5 雪儿教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

5雪儿教学目标1正确流利地朗读课文。2 学会本课10个生字,认识绿线内的4个生字,理解由生字组成地词语。3 感知主要内容,理清文脉。教学重点1 流利地、有感情地朗读课文。2学会本课生字,理解由生字组成地词语。教学过程一导入新课1 学生齐读课题(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)2

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-08-25 10:17:37

来源学校

学校：华阳实验小学

5 雪儿教学活动设计方案

未知

2026-08-25 10:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿教学活动设计方案

正文

5雪儿

教学目标

1正确流利地朗读课文。

2 学会本课10个生字,认识绿线内的4个生字,理解由生字组成地词语。

3 感知主要内容,理清文脉。

教学重点

1 流利地、有感情地朗读课文。

2学会本课生字,理解由生字组成地词语。

教学过程

一导入新课

1 学生齐读课题(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)

2 读了课题,你想提什么问题吗?

二初读课文,整体感知。

1 学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2 检查自学效果。

(1)出示生字:

指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

(2)出示词语

明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰

要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

①指名读②评价③再指名读④齐读

3 小组交流一疑难词语。

明媚:(春光)鲜明可爱。

信使:奉派传达消息或担任使命的人。

快慰:痛快而心里感到安慰。

弧线:圆周的一段,本文比喻白鸽飞行的轨迹。

施展:发挥、显示。

三检查课文

1 学生按小节轮读课文,相机指导长句子的朗读。

2 重点句子齐读。

3 交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

四感知课文主要内容理清文脉。

1默读课文,完成填空。

①爸爸带回(),我为雪儿(),盼望()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望()。

③雪儿展开(),我心里()。

2 交流按"盼望--渴望--快慰"把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么?

3 小结

第一部分我腿跌伤一个人在家,向往外面的生活。

第二部分我照料受伤的鸽子雪儿盼望它快点好起来。

第三部分鸽子雪儿展翅飞向蓝天,我为它欢呼。

四学习课文第一小节

1 指名读一读

2 自由读一读,想一想,我为什么一个人在家?我心里会想些什么?

3 指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”

五指导书写

1出示生字:

小组交流记忆生字的方法。

2 重点指导:

“剩”左宽右窄

“鸽”第二笔是点

“阻”右边的最后一笔横要拉长

3 学生描红,临写。

老师巡视,提醒学生注意书写姿势。

六作业

1 抄写课后词语两遍。

2 练习有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿教学活动设计方案