展示台教案设计（一等奖）

《汤姆.索亚历险记》整本书阅读的教学设计香河县蒋辛屯镇梁家务小学刘丽新教学目标:

1、运用一定的策略方法,激发学生的阅读兴趣;

2、通过整本书阅读的导读及策略方法的运用,学习汤姆.索亚勇于探索,敢于冒险的精神。

教学重点:

运用一定的策略方法,激发学生的阅读兴趣

教学难点:

学习汤姆.索亚勇于探索,敢于冒险的精神

课前准备:

课件;读书单

教学过程:

一、激趣导入

1、孩子们你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个关于一位大作家的故事。有一次大作家到某地旅店投宿,别人事先告诉他此地的蚊子十分厉害,他在服务台登记房间时,一只蚊子正好飞过来,作家对服务员说:“早知道贵地的蚊子十分聪明,果真如此,它竟会提起看我登记的房间号码,以便晚上好对号光临,饱餐一顿。服务员听后,不禁大笑,结果那一夜大作家睡的很好,因为服务员也记住了房间号,提前进房间做好灭蚊工作。这位大作家是谁,我们快来认识他吧。今天我们共

同阅读这位幽默大师写的一本描写自己童年生活的书,请同学们看这本书,(课件出示《汤姆.索亚历险记》的封面)同学们,从这本书的封面,你捕捉到了哪些信息呢?

(书名、作者、主人公)

2、你觉得什么是历险?通过看书名,同学们预测一下这是一本写什么的书?

3、那你想知道什么?

(他经历了几次历险、和谁去经历的危险、在哪经历了危险......)二、通过目录和图文结合寻找历险地点,了解全书内容

1、那他到底在哪经历了危险?要想知道他到底经历了哪些危险,最快速地方法是看目录,那咱们快去找一找吧。

(可能找到坟地、山洞、海上)

2、刚才有的同学说,他可能去大海上了,那他们是不是真的去大海上历险了呢?请同学们看书上60-69页的插图,他们真的像蒙着眼睛,拿着枪,目光凶狠的海盗吗?既然不是去大海上历险,那他们到底在哪经历的危险?

(出示文字:在圣彼得堡村下游三英里的地方,密西西比河河中心有个狭长、树木丛生的小岛,名叫杰克逊岛。岛上荒芜人烟,离对岸很近,紧挨着河岸还有片茂林,人迹罕至。于是他们相中了这个杰克逊岛。接着他们找到哈克,他马上入伙,他们约好半夜在村子上游两英里的河岸上一个偏僻处碰头。那有只小木筏。每个人都带上食物,天擦黑,他们

在镇子里传出话来，说人们很快就将“听到重大新闻”。）

3、 除了这些，他还在哪经历了危险？我们除了看目录，还可以从文

字和图片中找到答案。

（出示图片）

）

4、这是在哪发生的？

（出示文字：第二天中午，汤姆和哈克一起到前一天晚上挖宝的树下来

拿藏在那里的铁锹和镐，找到工具后，他们准备到鬼屋去。）

三、精读课文，选取片段，体会汤姆的人物性格

1、接下来我们进入坟地历险，孩子们预测一下汤姆遇到了什么

事？

课件出示坟地历险的精彩片段

（医生猛地把波特推开，抓起一块重重的墓碑，一下子把波特打倒

在地。与此同时，印第安.乔趁机把大弹簧刀捅进医生的前胸，鲜血立即

从医生的胸膛涌了出来。医生的身体晃了晃,砸在了已经躺在地上的波特身上。波特被弄得满身是血,而且给砸晕了过去。

目睹凶案的发生,汤姆和哈克都吓傻了。他们惊恐万分,趁着黑暗,飞快地逃走了。

2、汤姆此时的内心是怎样的?

汤姆无法摆脱谋杀案,每逢有人提起,他就心惊肉跳。他把哈克叫到一个角落,对他说:“哈克,你曾经和什么人说起过那件事吗?”“当然没说过,你问这个干什么?”

“哎,我很害怕。”

“汤姆,一旦秘密泄露,我们就死定了。这你知道。”

汤姆心里觉得踏实多了。停了一会,他说:“好吧,我想只要我们守口如瓶,这样就没有事了。我们就再发一回誓吧。这样更牢靠些。”于是他们又非常严肃认真地发了一回誓。

3、汤姆变得越来越?若是你,你会怎么做?

汤姆出现在法庭,看到印第安.乔那张冷酷的脸,汤姆舌头发硬,说不出话来。连离他最近的旁听的人也听不清楚他的话。过了一阵,汤姆渐渐有了胆气,提高了自己的嗓音说:“在坟地。”

:“大点声,不用害怕。你是在......”

......

汤姆有些吞吞吐吐,可是越说越流畅自如。没过多久,所有的人都在听汤姆讲述这段传奇般的经历,都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸

引住了。)

4、此时的汤姆给你留下了什么印象?

根据学生的回答教师在黑板上绘制思维导图。

5、这个故事恐怖不恐怖?有魅力吗?那这么恐怖而又魅力十足的故事你们想读吗?小说中还有很多精彩的故事情节,等待着大家去读呢。在大家读之前,我们先来看看你们小组将要填写的读书单。这是老师根据咱们刚才师生共读的三个片段填写的读书单,我们一起来看一看。把上课前老师送给大家的神秘礼物打开,里面是老师为大家准备的历险章节,请同学们以小组为单位,根据选定的章节进行阅读、讨论,并填写读书单。

6、学生交流读书单

四、课堂小结

既然外面那么危险,汤姆为什么还去历险呢?汤姆在历险时碰到美丽的公主了吗?希望同学们课下细细地读,跟着作者的脚步继续完成这次的冒险之旅。