Section A 2d—3c教学活动设计方案

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（听说课2导学案）

1、引导学生进一步掌握对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的句型

导学目标

2、学会动词不定式作宾语

3、通过听说训练，能灵活运用表示看法与偏好的句型和动词不定式作宾语谈论事情

4. 指导学生学会谈论计划和安排的句型

教学重点

教学难点

课

型

环

节

动词不定式作宾语

能灵活运用表示看法与偏好的句型和动词不定式作宾语谈论事情

听说课

课

时

教

学

过

程

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

备习

归纳哪些动词后接不定式作宾语

引领学生观察图片回答问题，复习巩固上复习句型What do you think of…? don’t 节课的句型。

mind,like,love,can’t stand 复习

观察图片回答问题，复习巩固上节课的句型。

研

习

由教师引导学生：Do you want to watch a 认真倾听并注意检查备习。创设情景导入新课。

game show?来引出新课。

教师动作，了解本节课的话题。

讲解谈论人们对一、跟读对话，注一、SectionA 2d进一、通过2d对话进一步练一、播放录音或领读2d，意倾听教师讲解，一步使用不定式作习谈论人们对事物的看法事物的看法和偏好的句型以及对话中所做好笔记。

和偏好的句型以及对话中出现的不定式作宾语：I love... 宾语和谈论人们对熟读对话2d，分所出现的不定式作宾语。

I like... don’t mind ... can’t 角色朗读对话并事物的看法和偏好

stand... hope/plan/expect to do

表演对话。

的句型询问信息，二、在学生做练习和口语交二、指导学生完成3a，根据上下文，编写二、按照要求根据提高学生语言的综际的基础上，进一步提高学对话，然后归纳哪些动词后接不定式作宾上下文，编写对生对不定式作宾语和谈论语。引导学生在练习中提高熟练程度。

话,和同伴练习对合运用能力。

话。小组核对答案二、3a—3b进一步人们对事物的看法和偏好

并汇报3a。 的句型的掌握。

三、 指导学生完成3b，然后讨论：

巩固运用不定式作三、小组共同完成

1. 学生四人一组回答问题

3b，使用表格中的宾语和谈论人们对三、主要训练学生准确运用

2．分组汇报对电视节目的讨论情况

。

信息写出四个句事物的看法和偏好所学不定式作宾语和谈论

子。 的句型，让学生在人们对事物的看法和偏好四、指导学生观察Section A 3c表格，四、小组讨论近期谈论表格完成表格。然后小组谈论近期是否打算看是否打算看某种练习中提高熟练程的句型谈论事物，中的动词短语，并能根据表某种电视节目，巩固动词不定式的使用。

电视节目，核对答度。

动词不定式作宾语：

案并且汇报3c.

三、3c通过学生的格中出现的关键性词语灵在书写过want to do plan to do 对话练习，让学生活进行谈论事情，hope to do expect to do 在具体情境中感受程中提高学生的综合语言同时学会一些后温馨提示：在表演对话时，因为老师根据如何谈论近期是否运用能力。

学生的表现加分不一样，加分少的小组成打算看某种电视节面接不定式作宾语的动词。员之间会互相埋怨，存在安全隐患，教师目，巩固动词不定及时解决。

式的使用。

本单元语法学习动词不定式作宾语

并进行巩固练习；复习人们对事物的看法和偏好的句型的用法。

梳理总结使用动词不定式作宾语并进行巩固练习；复习人们对事物的看法和偏好的句型的用法。指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

在进行对话练习时，学生对动词不定式作宾语易使用错误，教师应给学生提供更多的练习机会，鼓励小组之间互相纠错，共同进步的能力。

精习

时习

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

描述家庭成员对电视节目的喜好和原因。

Unit 5 Do you want to watch a game show?

板书What do you think of ...? 设计

1、want to do 2、plan to do 3、hope to do 4、expect to do 5、don’t mind ... 6、can’t stand. 教学

反思

组长签字： 领导签字：