分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

15.1.2分式的基本性质（2）——约分教学目标： 1．理解分式约分的概念，了解最简分式的概念；2．会用分式的基本性质进行分式约分。教学重点、难点重点：分式的约分。难点：分式的分子分母是多项式的约分。教学过程：问题导学:(阅读教材p131，思考下列问题)1.回顾：分式有哪些基本性质？ 2.类

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-28 11:22:00

来源学校

学校：长郡芙蓉中学

分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计

未知

2019-06-28 11:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分式的基本性质应…教学教案设计

正文

15.1.2分式的基本性质（2）——约分

教学目标： 1．理解分式约分的概念，了解最简分式的概念；

2．会用分式的基本性质进行分式约分。

教学重点、难点

重点：分式的约分。

难点：分式的分子分母是多项式的约分。教学过程：

问题导学:(阅读教材p131，思考下列问题)

1.回顾：分式有哪些基本性质？ 2.类比分数的约分，思考什么是分式的约分，什么是最简分式？

3.类比分数的约分，思考如何确定分式分子分母的公因式。

4.请用自己的语言叙述分式约分的步骤。

例1.约分

(1)6x212xy6y3x3y2(2)6x212xy6yy22 x2

当堂练习：

(1)2bcac(2)(xxyy)y21.

约分：

(3)

x2xy2x2yy)22(xy) （4）(x

2. 约分：

(1)6ab20a2b3(2)a23ab2a236 3bab2 （3）2a12

24x29x6xyy（4）x24x4 （5）

2y6x

巩固练习：

3、化简求值：

(1)x22

4y24x8xy2，其中 x2,y3 。 (2)aa26a99，其中

a5 。

探究提高

a4a22b24、化简求值：aab其中, a2,b3

课堂小结：

把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分。

1.约分的依据是：分式的基本性质。

2.约分的基本方法是：

先找出分式中分子、分母的公因式, 再约去公因式。

3.约分的结果是：整式或最简分式。

作业布置：

配套教辅P100:例1,例3,当堂测评1,2,5 P101:分层作业2,3,6

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分式的基本性质应用：约分、通分教学教案设计