Section A 2d—3c名师教学视频（文字实录）

教学设计

授课材料（教材）的电子文档

Go For It Book 8A Unit

5 Do you want to watch a

game show?

Section A

Period One 授课教师：重庆市第十一中学校 文瑜

一、整体设计思路、指导依据说明

本次参赛教学内容选自人教社新目标八年级上Unit5 Section A的第一课时。该单元话题是学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称,功能是Talk about preference.课型定位为听说课。本教学设计在帮助学生掌握基础短语的基础上，以课程标准（2011版）和英语学科核心素养为指导思想，英语阅读教学既要关注内容、结构和语言，还要关注思维和方法的综合教学视野。本教学的教学目标主要是注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的观点。

本课采用学案导学法，旨在培养学生对导学案的提前预习的习惯，掌握基础的知识，在课堂上进行进一步的引导练习，进而表达自己的观点。学生既要掌握动词不定式结构做动词的宾语；也要了解后面接动词不定式做宾语的动词。

二、教学背景

1.

教学内容分析：

本次参赛内容选用人教社新目标初中英语教材8上Unit 5，该单元话题是谈论各种节目, 功能是能简单谈论对各种节目的喜好的探讨，以及表达正确的原因。做为新授课，课堂应该侧重与话题有关的词汇和语言结构的学习，以及话题下的听说训练；

并且在老师的带领下有效掌握本单元的基础知识。

2. 学生情况分析：

教学设计的教学对象是重庆市第十一中学校初2015级12班的学生，该教学班学生通过三个学期的英语学习，英语学习能力较强，但是预习方面仍然有待提高，故本教学设计注重训练学生的预习能力以及听说能力，进而谈论自己的观点。从而实现英语学科培养学生综合语言运用能力到英语学科核心素养的育人目标提高和转变。

三、教学目标

知识与技能

语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect

能掌握以下句型：

①

What do you want to watch?

②

What do you think of talk shows?

③

I can’t stand them.

④

I don’t mind them.

⑤

I like/love them. / I don’t like them.

2) 能了解以下语法：

动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。

3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

情感与态度

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

四、教学重、难点

1. 教学重点：

1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

步骤

教学活动

设计意图

时间

Step 1

Warming up and lead in

1.1

Look at a picture of‘

the voice of China’and lead in the language goals. 1.2.

Check the exercise

Step 2 Presentation 2.1.

Q:What kind of game show is it? New Students can answer the questions words easily . and

phrases 2.2. Game:Who is the fastest? Competi

tion

Step 3 Practise 3.1.

Teacher talks about her own idea of New there TV programes and ask :What Sentence do you think of….? pattern

Lead in new sentence pattern: 做好话题、情感准备、引3’

起学生好奇心。

检查预习情况

引出新的生词短语。同时用相关句子描述，为了后面陈述喜好的原因时做好铺垫

为了进一步巩固本课时的生词及短语，并提高课堂积极性和参与度。

1’

4’

通过描述老师的喜好，引2’

出新学句型，先引导学生

表达。再让学生自由表达以巩固句型结构。

①

What kind of TV show is it?

②

What do you think of talk shows?

③

I can’t stand them.

④

I don’t mind them.

⑤

I like/love them. / I don’t like them.

3.2

Talk about their own ideas about 培养学生审辨式思Discussidifferent kinds of

TVshow. 维，大力培养学生们on

的跨文化意义，形成自己独立的个性。

并且转换为第三人称形式进行操练

3.3

1.Listen and number the shows [1-4] 在前面进行了大量的语Listeninin the order you hear them.

言的铺垫之后进行听力。

g 2.Choose the right answers 锻炼学生的听力能力。

practice

Step 4

Oral practice 4.1. Work in pairs: 让学生在谈论自己喜好Pair What kind of TVshow do your 及观点的同时也谈论家work family members like? Why? 庭成员的爱好。同时由对Write a report. 话形式转换为文段形式。

4.2. The teacher introduce different kinds 知识的迁移，让学生不仅Groupwof movies to students 仅局限于对电视节目的ork Work in groups : 喜好及原因的谈论。还引Discuss with your group members 入各种各样的电影种类，about different kinds of movies . 让学生运用所学知识，来What do you think of them?

Why? 迁移内化并形成自己的Then write down your ideas. 观点

Homework: 1. 了解中央电视台有关的电视栏目名称。

搜集自己喜欢的电视节目的相关资料。

(包括电视栏目名称,主持人以及播出时间) 2. Write down your report.

5’

10’

6’

七、教学评价

1. 评价内容：

1）

学生能够掌握好基础的单词，短语及句子。

2）

学生能够独立完成相应的听力练习。

3）

学生能够正确表达自己的喜好及原因。

4）

学生能够合作学习，通过两人小组，四人小组合作完成口语操练。

2. 评价方法：

教师评价：反馈和评价：课堂检查抽问学生回答问题。检查学生形成的报告 学生自评或互评：小组汇报调查报告进行等级评价“Excellent、Great、Fighting”。

书面反馈和评价：课后作业书面调查报告的评价。

八、板书设计

①

What do you want to watch?

②

What do you think of talk shows?

③

I can’t stand them.

④

I don’t mind them.

⑤

I like/love them. / I don’t like them.