21 青花名师教学实录

21 青花

教学目标:

知识与目标:

1、指导学生默读课文。理解内容,认识中国青花瓷艺。体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美。不断创新精神的赞颂之情。

2、引导学生结合课文内容。理解一些重点句子的含义及表达的感情。

3、指导学生有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的句子和段落。

4、学会本课生字词。

过程与方法:

1、培养学生查找资料,合作探究的学习能力。以疑导学。

2、抓住重点句子理解课文内容,体会作者表达的情感。

情感态度与价值观:

加深对中华问华内涵的认识,灿烂的中国文化是具有伟大长创造精神和巨大创造力的历代人民创造的。

教学重难点:

1、学习第一部分以父亲为重点,学习第二部分以儿子为重点。

2、理解一些重点句子,体会作者的思想感情。

教学准备:

1、查阅收集有关中国青花的文字材料及照片。2、多媒体课件。

第二课时

导语:

今天,我们继续学习第21课《青花》。我们将通过3个学习活动深入了解课文向我们娓娓道来的故事。

一、活动一:认识一种瓷器PPT

师:PPT我们都知道,China是中国,首字母小写的china,就是瓷器。从这个翻译来看,中国可能和瓷器就有着不可分割的联系。在众多的瓷器种类中,青花就是中华陶瓷烧制工艺的珍品,是中国瓷器的主流品种之一。哪位同学将你搜集的有关青花的资料,和大家一起交流一下?PPT

交流资料。

师:让我们一起来欣赏一下青花瓷器的美。PPT

播放歌曲《青花瓷》,配合课件出示青花瓷器的图片,让学生通过视听两方面欣赏青花之美。

师:这些漂亮的瓷器有个美丽的名字,叫“青花”。(板书课题)

师:请大家自读课后的“学习链接”。PPT

师:PPT 2007年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上,一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。

2008年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服,设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

师:青花为什么有如此高的价值,为什么能成为“人间瑰宝”呢?让我们进行第二个学习活动。PPT

二、活动二:寻觅“我的”青花 PPT

(一)抛砖引玉

1、为什么寻觅?

2、怎么寻觅?

3、什么才是青花的归宿?

(二)学习方法

1、在文中找出你的答案,或者把自己深有感触的词语、句子划下来,在旁边批注你的想法。

2、完成学习任务表格填写。

师:为什么寻觅“我的”青花,你有答案了吗?PPT

交流汇报:从这些对父亲的人物描写中,你读出了什么?PPT1、2

师:那我又是怎么寻找的,谁来说说,寻找的过程分为几个阶段,父亲的情感有哪些变化?生自由交流。

同学们,刚才表格上的内容,你是怎么填的?谁来读给大家听一听?

PPT总结 1、2、3 同学们,让我们一起来读读刚才你们交流的这些句子,走进文本,也走进作者的内心,感受一下寻找青花的心路历程。

师:我在寻找,在复制,在创作,父亲从不满意,到冷眼,到微笑,这一切都源于对我的期待,给予我创新瓷艺的希望。到底什么才是青花的归宿呢?PPT 窥破了父亲的心机,也就得到了父亲要给我的祖传秘方,那就是----PPT

你怎么理解“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花,应该在超越中得到传承。”这句话呢?PPT

师:青花瓷艺人对青花的这份情感,你理解了吗?从文章中,你都体会到了那些情感呢?我们一起进行第三个学习活动。PPT

三、活动三:理解一份情感PPT

师:学完这篇课文,我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的,是执著追求,不断创新的青花瓷艺人,他们用勤劳和智慧创造出了这么完美的青花瓷。他们----师生配合读PPT

师:现在,也许我们都有很多感受想要表达,我想听听你们的赞美。PPT我想说----填空。

四、诗词欣赏

师:同学们的赞美都是发自内心的,让我们再来欣赏一首诗对青花的赞美。PPT

五、推荐欣赏

师:1、千百年时光漫漫,现代都市快速发展导致的浮华与冗杂,将传统文化和技艺掩上了层层纱帐,遮住了它愈加悠远的目光,掩盖了曾经蔚为壮观的鼎盛。即将消失的非物质遗产,都需要传承。PPT 2、所以中华文化和传统技艺需要的不仅仅是简单的继承,更要在传承中发展与升华,才能展现它千年沉淀的魅力,以及赋予它新生的生命力。

3、其实,像这样创新、传承的人还有很多,我为大家推荐《传承》栏目。PPT

《传承》栏目分《传承·致匠心》和《传承·中华文化》两大系列。

师:薪火相传,只有更多的人去关注,去传承,才能让子孙后代了解和继承中华文明和传统技艺,让世界体会到古老华夏大地上炎黄文化的魅力,使其在世界文化之河中源远流长,拥有不断创新的执着匠心,一代代传承下去。

六、作业设计PPT

1、背诵自己喜欢的段落。

2、看《传承》,写观感。