信息窗二（图形的平移）教案评析

《图形的平移》教学设计

教学目标

1、通过观察、操作掌握图形平移的方法,能在方格纸上画出平移后的图形。

2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力,发展学生的空间观念。

3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣,培养学生的成功体验。

教学重点:

正确理解平移的方向和距离。

教学难点:

运用图形平移的方法,能在方格纸上将简单的图形进行平移

教具、学具:

平板电脑转笔刀

教学过程

一、游戏导入。

1.导入:大家喜欢玩游戏吗?今天,老师给大家带来了一个游戏,首先,我们一起来看看游戏规则。(齐读)

(1).每组2名同学参加一人比划一人猜.

(2)比划者可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息,但是不得说出词语中带有的字.

(3)其他同学不能提醒.

师:通过这个游戏,你有什么发现呢?

生:我发现第一个是平移现象,第二个是旋转现象。

师:根据我们以前所学的知识,谁能告诉老师什么是平移?什么又是

旋转呢?

生:平移是沿着一条直线运动,旋转是绕着一个点或一条轴做运动。

那我们今天就来深入的了解一下图形的平移(揭示课题)

师:生活中有哪些平移现象?又有哪些旋转现象?

生:列举生活中的一些平移现象和一些旋转现象。

师:老师也收集了一些生活中的平移和旋转现象,请大家来帮老师分分类(.游戏)。

师:老师呀,还想让大家亲身的去感受一下平移和旋转。

课堂活动:1、请大家拿出数学书,将数学书从右边平移到左边.(感受平移) 2、请大家拿出转笔刀,削铅笔.(感受旋转)

师:我们的生活中处处都有美,不知道大家有没有发现呀?美丽的图案会为我们的生活添上丰富多彩的颜色,请大家利用我们今天图形的平移得到以下图案。

二、动手操作,合作探究。(4人一组),利用平移的方法得到以下的图案。

师:通过这道题,我们发现,图形的平移是沿着直线运动的。(板书)三、练习题:1、小船做了什么运动?

小船向（ ）移动（ ）格。

2、哪几座小房子可以通过平移相互重合？

师：图形发生平移时，有什么变化？

生：图形发生平移时，它的大小，方向，形状不变，位置改变。

3、李老师每天都去学校上班，想想我该怎么走呢？

4、动手操作一下吧; （1）向右移动3格 （2）向下移动4格

（3）先向左移动1格，再向右移动3格。

四、设计小能手

4人一组,利用手中的素材通过平移得到你喜欢的图案.并谈谈你的想法.(小组上台展示)

五、小结

回顾本节课你有什么收获?

六、作业布置

课本24页第二题和第三题

板书设计图形的平移

沿着直线运动

它的大小,形状,方向不变。位置改变