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第二单元百分数第3课时税率课题税率课型新授课1.运用数学知识解决简单的实际问题。本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的。在教设计学中采用生生互动、师生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新说明知。2.教师准备PPT课件，学生收集有关纳税的资料。1理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它
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税率PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：税率PPT专用教学设计内容
正文
第二单元
百分数
第3课时
税率
课题
税率
课型
新授课
1.
运用数学知识解决简单的实际问题。
本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的。在教设计学中采用生生互动、师生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新说明
知。
2.教师准备PPT课件，
学生收集有关纳税的资料。
1理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应学习用，会进行这方面的简单计算。
目标
2.在理解、分析数量关系的基础上，正确地回答有关百分数的问题。
重点重点：理解税率与分数、百分数的含义。
难点
难点：解决有关税率的实际问题。
学前教具准备：PPT课件
准备
课时1课时
安排
教学导案
学案
达标检测
环节
1
1.
用于改造家1、引导学生从家乡1.你从图片看到了什么。
乡的资金是从的交通、基础设施、
哪儿来的？(引一、
房地产开发、土地利
导学生了解财引
用、生态环境等方面
政部门拨的款入
感受家乡的变化
大部分是靠税新
2.谈话：什么是税收？国家征收收得来的)
课
的税有什么用处呢？纳税金额
2.明确本节课所学是多少？（板书课题：税率）
2.读一读（课内容。
件）
2
（一）阅读教材第10页有关纳（一）1. 学生交流
税的内容。说说：什么是纳税？
汇报。
（二）税率的认识。
（二）学生交流汇
说明：纳税的种类很多，应纳报。
（二）试说说以税额的计算方法也不一样。应
下税率各表示纳税额与各种收入的比率叫做
什么意思。
税率，一般是由国家根据不同
A、商店按营业二、自纳税种类定出不同的税率。
额的5%缴纳主探（三）税款计算。
(三）
营业税。
索，体（1）出示例3：一家饭店十月1.读题理解题意，说B、某人彩票中验新份的营业额约是30万元。如果说题目中的已知条奖后，按奖金的知。
按营业额的5%缴纳营业税，这件和所要求的问题。
20%缴纳个人
家饭店十月份应缴纳营业税约2. 学生列出算式。
所得税。
多少万元？
相当于“求一个数的
（2）分析题目，理解题意。
百分之几是多少”，（三）计算。
引导学生理解10月份营业额用乘法计算。
30万元，营业税税率是5%。
列式：30×5%
应纳税额=各种收入×税率
3.汇报交流。
30×5% = 30×0.05
= 1.5（万
3
（四）易错题型
（四）学生理解题意
（四）计算
出版社一次性付给张教授
稿
费6000元，按国家规定，稿费
超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
三、巩1.判断对错
1.做一做
固练2.解决问题1.2.3.4
习。
教学过程四、课中老师的疑问：
1.说一说本节课的收获。
1.说收获。
堂总2.布置作业。
结。
税率
五、教应纳税额与各种收入（销售额、营业额、‥‥）的比率叫做税率
学板应纳税额=收入额×税率
书
收入额=应纳税额÷税率
税率=应纳税额÷收入额×100％
4
例3
30×5％=1.5（万元）
答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
在本节课开始时我利用课件吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生活中的税率，依法纳税是我们每个公民六、
应尽的义务，偷税、漏税是违法的、税率一般都用百分数来表示，因教
此在学生初步学习了百分数的应用的基础上，学习有关纳税的知识，学
有利于数学知识与现实生活的密切联系，进一步感受学习数学知识的反
价值。在教学设计中，力求体现以下两点：一是让学生体验数学学习思
与现实生活的紧密联系。二是充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去。
5
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