2 大卫▼第一课时教学实录

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嫦娥奔月

教学目标: 1．帮助学生认识7个生字，会写8个生字，掌握重点词语。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略语言文字的意境美；感悟课文内容，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质；复述课文。

3．引导学生学习作者是如何遣词造句、表情达意的。

重点: 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略语言文字的意境美；感悟课文内容，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质；复述课文。

难点: 引导学生学习作者是如何遣词造句、表情达意的。

教师准备: 1．生字词卡片。

2．多媒体课件。

学生准备: 预习课文，搜集后羿、嫦娥的相关资料。

第一课时

一、新课导入

夜幕降临，月亮爬上了树梢，月光洒满了整个大地。那神奇的月亮，常常会吸引住我们。你想知道月亮的传说吗？想读读有关嫦娥的故事吗？《嫦娥奔月》这篇神话故事，便为我们讲述了一个优美而久远的故事。

读一读课文，看一看这篇神话故事主要讲述了什么。(教师板书课题：嫦娥奔月)

二、初读课文，整体感知

学生带着问题，自读课文。

要求：①读准字音，读顺句子，读通课文。

②学生圈画出带有生字的词语，联系上下文，理解词语的意思。

三、品读课文，认知贯通

1.指名认读生字，帮助学生正音。

(出示由生字组成的词语)

接济

尊敬

狩猎

凶悍

奸诈

心怀不轨

伺机

2．学生查字典或联系上下文共同理解词意。

敬重：恭敬尊重。(文中指谁尊重谁？) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪？) 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

兴风作浪：原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。

气急败坏：形容十分慌张或恼怒。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋；盘旋。

②交际应酬；打交道。③(与敌人)较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？

3.指名试读课文，教师相机指点难读的长句。

4.听课文配乐录音，再读课文。边读边思考课文每一个自然段的意思。

5.指名分段读课文，讨论每个自然段的段意。

6.理清文章脉络。

第一部分(第1、2自然段)：写后羿夫妇受人尊敬，后羿为民除害，射下九个太阳，铲除七桩大害。

第二部分(第3～6自然段)：写嫦娥为了老百姓不受苦，吞下仙药，飞到月亮上去了。

第三部分(第7自然段)：写人们想念嫦娥，企盼团圆。

7．这个故事的起因是什么？经过是什么？结果是什么？

8．把故事的起因、经过、结果连起来，说一说课文的主要内容。

四、课时作业

1．读拼音，写词语。

zūn jìng,(

))

tuì

hòu,(

)) xiōng hàn,(

))

jiān zhà,(

))

sì

jī,(

)) 2．照样子，写词语。

飘飘悠悠(AABB式)：

________

________ 逃之夭夭(ABCC式)：

________

________ 3．用下列词语各写一个句子。

尊敬：________________________________________________________________________ 接济：________________________________________________________________________ 兴风作浪：________________________________________________________________________

第二课时

一、复习导入

关于嫦娥为什么奔月，自古以来就有许多种不同的传说。古代文学作品《淮南子》中说，嫦娥经受不住天上生活的诱惑，趁后羿外出狩猎，独自吞食了长生不老仙药，奔逃到月宫。与课文中的故事比较，你更喜欢哪一个，为什么？

二、探究课文，巩固提升

1．学习第一部分。

(1)指名读文，说说第一部分讲了哪些内容。

(2)思考：什么是“苦难”？文中的“苦难”指的是什么？

指导朗读：体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的？画出有关动词。

从这些词语中你感受到后羿的什么？(力大神勇)

(3)练习朗读。

2.学习第二部分。

(1)默读课文，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关语句。

(2)分小组讨论：从哪些地方看出逢蒙的奸诈贪婪？

一心想把……

假装生病

提起宝剑

威逼嫦娥

嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢？

经常接济生活贫苦的乡亲

让这样的人吃了长生不老药，不是……

(3)嫦娥奔月的过程怎么样？你认为哪儿写得美？(飘飘悠悠

翩然而去

一把银辉)

边读边体味：“飞了……飞出了……飞过了……翩然而去。”

(4)自由读文，圈画后羿寻找妻子的词语。

(焦急地冲出门外、连声呼唤、不顾一切地追去)

这些词语表明后羿的心情如何？

(5)看图体会，有感情地朗读第二部分。

3.学习第三部分。

从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？

(摆上祝福。) 4．指导复述课文。

(1)学生熟读课文。

(2)学生编写复述提纲。

后羿为民除害，射下太阳。

嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

人们想念嫦娥，企盼团圆。

(3)按“自由练习——同桌复述或小组复述——指名复述”的程序进行复述练习。

三、句段解析

1．逢蒙一听，勃然大怒，一把推开嫦娥，翻箱倒柜，自己动手找起药来。眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，情急之下，嫦娥来不及多想，她疾步向前，抢先取出仙药，一口吞了下去。

[解析]“翻箱倒柜”表现了逢蒙的穷凶极恶、阴险贪婪；“疾步”“抢先”“吞”等词语写出了嫦娥的机智。

2．“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。

[解析]“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿说的唯一的一句话，其实，他的心里有千言万语，“连声呼唤”和“不顾一切”两个词语突出了后羿对嫦娥的深爱和不舍。

四、课后习题

3．忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。兴风作浪：原指妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。迫不及待：急迫得不能再等待。

造句：

迫不及待：听说爸爸从北京回来了，小明迫不及待地飞奔回家。

五、资料库

嫦娥

我国神话中的月中女神，后羿的妻子，美貌非凡。神话中说，后羿从西王母那获得长生不老药后带回家中，嫦娥吃了不老药，身子轻飘飘地飞离地面，奔向月宫，飞天成仙，住在了月亮上的仙宫中。

六、板书设计

嫦娥奔月

嫦娥：心地善良

舍己为人

后羿：力大无比

为民除害

逢蒙：奸诈贪婪

心怀不轨

七、课时作业

1．根据课文内容填空。

(1)他(

)地冲出门外，只见(

)，圆圆的月亮上(

)婆娑，一只玉兔正在桂树下(

)。

(2)这是一篇神话故事，写的是(

)，刻画出了后羿的(

)，嫦娥的(

)，逢蒙的(

)的形象。

2．阅读短文，完成练习。

后羿射日

后羿是一名著名的弓箭手，他射箭是百发百中的。

传说古时候，天空中本来有十个太阳，地面上热得像要被烤焦似的，人们无法正常生活。大家请后羿想办法，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”几下，就把天空中的九个太阳射了下来，只留下一个太阳。这样，地面上气候适宜，就不再闹旱灾了。

又传说，古时候大河里有许多怪兽，经常兴风作浪，造成水灾，把禾苗淹死，人们的生活不得安宁。后羿就用箭把这些怪兽一一射死，才使得人们的生活恢复了正常。

后羿的箭术高超，这是大家公认的。

(1)联系上下文，理解下列词语。

百发百中：________________________________________________________________________

兴风作浪：________________________________________________________________________ (2)这篇短文写了几件事？从中你体会到了什么？

________________________________________________________________________ (3)“后羿的箭术高超，这是大家公认的。”你是怎样理解这句话的？

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