Unit 10 Touch your head.公开课教案

Unit 10 Touch your head. 教学设计

冷水滩区朱家山小学 顾桂兰

教学目标: 1、

词汇：能听懂会说新单词head, neck, arm, leg, hand, body, foot. 2 、句型：能用“Touch your……”“Raise your……”向他人发出指令，并能够在实际情景中进行运用。

3 、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好的行为规范意识. 教学重点: 能用“Touch your……”“Raise your……”向他人发出指令。

教学难点: (1)单词head和hand的发音。

(2)hand的复数形式hands，foot的复数形式feet。

教学方法: 情景教学法,多媒体教学法,游戏教学法,态势教学法等等. 教学准备: 多媒体课件,卡通头饰. 教学过程: Step1 Warm-up/Revision 热身/复习

1、Greetings 2、Game: Touch and say

T: Touch your nose. S: This is my nose. T: Touch your mouth. S: This is my mouth. (face ear eye hair) 设计理念:游戏让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部位的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。

Step2 Presentation (新课呈现) 1.板书课题,并带读. 2.New words (教学新单词) （1）教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上。

T: Boys and girls, please look here and say hello to him. 引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

（2）教师出示卡通人物的身体各部位。

（3）呈现。出示课件，学生一边看一边重复，跟读单词。

（4）词汇操练。

①转盘大比拼

转动转盘，快速读出转盘停止时所指的单词。

②游戏——“what’s missing?”

设计理念：通过不同形式的游戏来激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，及时准确地了解学生对所学新单词的掌握情况。

3．The dialogue。（课文学习）

(1) Listen and count.(听一听，数一数。) 不打开书，只听音。听音前，给出任务: 你听到了几个身体部位? 分别是什么部位?（hands, head, feet, leg）

(2) Listen and find.（听一听，找一找。）

打开书，听音，画出所有身体部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。(教师引导学生归纳总结“hand”→“hands”和“foot”→“feet”的复数形式的不同变化。) (3) Listen and repeat.（听音，跟读）

听音，跟读，注意head 和hand 的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

（4）Read and act.(小小配音员) 出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。

设计理念：注重培养学生良好的英语学习习惯，将听、说、读融入到课堂学习中，为以后的英语学习奠定基础。

Step 3 Practice (趣味练习) 1．

句子操练：I say, you do. 2.Pairworks学生分组自由练习,一人说,小组内其他同学做,然后

请学生和自己伙伴到前面表演. 设计理念：巧设真实情境，培养学生的语言表达能力，真正做到寓教于乐，增效英语课堂。

3.总结:Power point展示灯片,让学生自己总结. T:What do we learn today? (1)Words (2)Sentences S1: We learn Raise your hands, Touch your head. S2: We learn arm , leg, foot, neck, hands. 设计理念：通过让学生自己总结，进一步巩固本节课所学知识，突出重点，突破难点，引导学生学会总结与归纳，提高学习效率。

Step4 Homework(作业布置) 1.抄写新单词。

2.听磁带,读对话,并试着表演对话。

3.尝试与家人一起收集有关身体部位的单词，做成迷你小书。

板书设计

Unit 10 Touch your head. ↗head ↗hand Touch your →neck Raise your →leg ↘foot ↘arm