28 * 我们上路了课堂实录【2】｜教案在线预览

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28、《我们上路了》教学目标:1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。教学重点：了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。教学难点：体会作者思想感情。教学过程：一、导入：1．孩子们，多彩的童年

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 我们上路了

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2018-04-11 19:48:00

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学校：偃师市槐新街道新新小学

28 * 我们上路了课堂实录【2】

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2018-04-11 19:48:00

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关键词：28 * 我们上路了课堂实录【2】

正文

28、《我们上路了》

教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。

2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。

教学重点：

了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。

教学难点：

体会作者思想感情。

教学过程：

一、导入：

1．孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美好的明天更令人憧憬，让我们齐读课题——“我们上路了”

2．质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题?

预设：“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么情况下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会遇到什么?我们怎样面对路上发生的事?

引导解决部分问题：

二、“预习检测”

第1题：每组4号学生说序号，其余学生判断。

第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在

第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有个性化理解。

三

三、自学探究

学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“美丽和残酷的故事”?静心读课文，再完成填空：

1．“美丽”的故事指的是什么？

2．“残酷的故事”

指的是什么？

四、小组交流，展示个人学习成果。

小组同学交流填空，其他同学及时补充、纠正或完善

五、全班交流，展示小组学习成果。

引导一：在这里，作者运用了什么修辞手法?(比喻)你还能找出诗歌中的比喻句吗?指名说，齐读第一节诗歌。

引导二：告别快乐、充实的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”，我们能退回去吗?齐读——

引导三：“真正姓名”比喻什么——人生的价值，没有价值，姓名只是一个空壳。

师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的象征意义。

相思鸟：指美丽的爱情。

金孔雀：象征成功的事业。

橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往。

曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。

理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么?

六、拓展练习、提高能力。

发挥想象力与创造力，自己创作一首同一题材的小诗或替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。

七、总结。

同学们，过不了多久，你们就要进入初中学习了。我想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见世面的参天大树!我相信你们，经过一番努力，经历一番拼搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰!

板书设计：

28、我们上路了

我们——刚刚度过童年时代的少年

上路——比喻告别童年，踏上成人之路

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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