Unit 2 Good morning.教学设计案例

Unit 2 Good morning

Period 1

教学目标

1、能听懂、会说、认读新单词good , morning , class

2、能用Good morning 向他人打招呼，并能在实际情景中进行运用。

3、听懂、会说A部分的对话。

4、能听懂课堂基本用语。

教学重点及难点

重点：能听懂、会说、认读句型Good morning并能在实际情景中进行运用。

难点：单词morning的发音。

课前准备

图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。

教学步骤

Step 1 Greetings 1、师生课前问候。

巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本英语。

2、Free talk .通过师生相互问候，自然引出单词class , Miss. T: Hello, boys and girls!

Hello , class ! Ss: Hello , Miss Li . 3、Sing a song Hello ! Step 2

Presentation 1.

New sentence

Good morning . 自然引入good

T : Hello , I’m Miss Li . S1: Hello , I’m ... S2: Hello , I’m ... T : Good , good , very good ! 句型的引入与操练。

单词操练。

利用图片、动作，让学生理解词义，然后认读卡片或者板书。

将单词放入句子中整体操练。

2、The dialogue . 课文学习：足够的语言机械训练是课文阅读的前提。

第一步：基本操练。

开火车练习。

游戏练习：采用大小声、炸弹游戏等常见游戏，组织语言操练。

场景转换练习，改换场景进行操练。

人物转换练习：

课运用头饰、卡通实物、多媒体等转变角色，替换练习。

第二步，Listen and watch ,沉浸课文，听音观看课文动画，整体感知课文。

第三步，Listen and read听读训练，引导学生模仿规范的语音朗读，之后用各种形式、变化

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各种声调朗读课文对话。

第四步：Read and act .二次呈现，引导学生表演对话。

分组进行课文朗读表演。

Step 3 Practice

1、表演课文对话。

2、情境对话：学生2~4人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。

3、欣赏或者学唱歌曲Good morning

Step 4 Homework 1、听录音，把课文读给父母听，并签字。

2、记下早上第一个问候你的人，并教会他/她用英语问好。

板书设计：

Period 2

教学目标

1、能听懂、会说、认读新单词good , morning , afternoon , goodbye , class .

2、能区分运用Good morning / Good afternoon ./ Good evening 问候他人，能听懂和理解Who are you ? 3、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事，能借助头饰，分角色表演小故事。

教学重点及难点

重点：能听懂、会说、认读新Good morning / Good afternoon ./ Good evening，并能在实际情景中熟练运用。

难点：单词afternoon的发音。. 课前准备

用于教授单词的图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。

教学步骤

Step 1 Greetings 1.Free talk

T: Hi / Hello ,I’m ... S: Good morning , Miss ... T: Nice to meet you . 2.Sing the song Good Morning

Step 2

Presentation 1、Part C : Let’s act

⑴New words : afternoon ,evening

⑵The dialogue

第一步：基本操练

自然拼读法，分音节练习单词发音。

转换练习：播放图片，不同的人在不同的场合互相打招呼。

第二步：听读训练，引导学生模仿规范的语音朗读。

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第三步：小组表演。

2、Part D

阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。

第一步：Look and guess . 看图猜故事，学生通过看图片，进行猜测，了解故事的大致内容。第二步：Listen and read . 听音，阅读。学生一边阅读，一边听录音。

第三步：Understand the text . 教师讲解故事内容。

第四步：Listen and repeat . 听音，模仿。学生跟着磁带跟读，注意语音语调。

第五步：Read aloud .学生尝试自己朗读。

Step 3 Practice 1、游戏：出示课件或者图片，让学生看图判断图上的时间是morning , afternoon , 还是evening . 2、游戏：教师画简笔画，通过转换太阳的位置，让学生选择适当的句子问候。

Step 4 Homework 1、听录音，进行对话。

2、做文明小卫士，收集签名。

从下课时间开始，去和所有认识的人打招呼。

Period 3

教学目标

1、能认读、画写字母Dd , Ee , Ff , Gg

并了解其在单词中的发音。

2、通过语音学习，理解、会说、认读新单词dog , egg , fish , goat .

3、熟练运用Good morning / Good afternoon ./ Good evening 问候他人，能在情境中理解Let me see . 4、能利用形象记忆法记忆字母Dd , Ee , Ff , Gg . 教学重点及难点

重点：能综合运用本单元单词和重点句型创设情境向他人分时段问候，掌握字母Dd , Ee , Ff , Gg的大小写。

难点：通过语境理解单词与新句子，字母的书写笔顺。

课前准备

字母卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带。

教学步骤

Step 1

Greetings 1、师生问候。

游戏：开启小火车，一个挨一个和后面的同学打招呼，交替使用Good morning / Good afternoon ./ Good evening Step 2

Presentation 1、Part E

Let’s read and draw . ⑴通过字母卡片让学生回忆已经学过的字母Aa, Bb , Cc, 的读音，然后让学生跟着老师在空中书写，巩固正确的书写顺序。

⑵自然引出本课的四个字母Dd , Ee , Ff , Gg .要求学生边写边读。

⑶做字母操，让学生充分感知字母。

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⑷出示单词，结合单词读字母，并强调字母在单词中的发音，让学生跟读体会。

2、Part F : Let’s chant . ⑴鼓励学生自主阅读，找出今天学习的字母。

⑵听录音，自主模仿剩下的句子，通过手势动作帮助学生理解Let me see . Let’s see 的意思。

⑶Listen and chant 听录音，学生看书，跟读，模仿。

⑷跟着chant 多读几遍。

⑸以竞赛的形式，进行有效的语音训练。

Step 3

Practice 1、游戏：趣味改编，将最后的活动环节改为afternoon或evening . 2、听音画图。

听录音，让学生在图中适当的位置画上太阳或月亮，以确定对话发生的时间，然后指导学生根据场景，进行对话。

Step 4 Homework 1、听磁带，说唱歌谣。

2、找一找身边的英文字母，看谁找得多。

教学反思：

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