习作优秀教学实录

语文百花园一作文

课时目标：

1、编一个科幻故事，并写成一篇习作。

2、能交流互评，修改习作。

课前准备：

阅读科幻故事。

教法：

用讨论交流法明确观点和写法。

学法：

用小组互助法讨论学法。

教学准备：

教师：课件展示。

学生：阅读科幻故事。

教学过程：

一、启发情感

1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？

2、学生讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受。

4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）

5、运用多媒体展示几幅图片和有关文字资料：

图片：

（1）竹蜻蜓。

（2）任意门。

（3）格列弗隧道。

（4）动物变身饼干。

（5）换装照相机。

（6）时光机。

文字资料：

（1）竹蜻蜓是最常被哆啦A梦使用的道具。只要把它放置在身体任何部位，就可依自己意思在天空中翱翔。内藏超小型电池，可时速八十公里连续飞行八小时。若是间断飞行，还可撑更久！

（2）任意门只要心中想着想去的地点，计算机就会传达并歪曲所在地与目的地间的空间而将两地靠拢，跨过门就可以到达。是很常用的道具。但是这个工具经常会坏。

（3）格列弗隧道这是非常方便的道具，走入隧道，就能自由变换身体大小，在小规模探险时最常用了。

（4）动物变身饼干动物形的饼干，吃了它就会变成饼干形状的动物，效果会持续五分钟。

（5）换装照相机把服装的设计图放入照相机，对着要换装的人拍照，那个人就会穿上设计图上的衣服。

（6）时光机是哆啦A梦的时光机。除了时间移动之外，它也可以用来空间与空间间的互相移动。是很常用的道具。

4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成

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的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。

那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。

２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

４、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学的时空

幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、离奇的故事情节

事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学色彩于一炉。

科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想

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象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、动笔写作

1、学生自主学习，写出提纲。

2、小学讨论，交流修改提纲。

3、依据提纲，完成初稿。

提示：根据自己的生活经验，通过独特的联想，结合上节课学到的经验完成初稿。

五、交流互改

1、教师出示要求，指导学生自改习作。

（1）检查习作中是否有用错的标点，是否有错别字和病句。

（2）习作是按什么顺序写的，思路是否清晰，内容是否完整。

（3）想象是否独特巧妙，情节是否切合实际。

（4）能否给人以启示，是否在文中点题或给人留有思考的余地。

2、按要求四人一组互批互改。

六、课堂小结

教师小结：同学们通过审题、构思、写提纲、完成初稿、修改，终于把习作完成了。请同学们课后把习作誊写在作文本上，老师看看谁写得最好。

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