11 * 飞天梦圆教学实录与评析

语文（S）六年级下册

11 飞天梦圆

设计思路：

突出略读课文教学的特点，调动学生学习的积极性、主动性，整合拓展课程

资源，引导学生通过自主学习、协作探究、互动交流等学习活动，读懂课文，了

解炎黄子孙的圆梦历程，感受我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学目标：

1.学习本课的生字新词，引导学生积极积累语言。

2.默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3.通过多种练习方式，提高在阅读中抓住主要信息的能力。

重难点分析：

教学重点：

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学难点：

理解把梦想变成现实这一过程中所体现出来的中国航天人的勇于探索、锲而不舍的精神。

课前准备：

1.课件。

2.搜集我国航天工程的有关信息。

教学过程

第二课时

一、谈话激趣，导入新课

1 .从远古时期“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，再到人类真正的“航天始祖”

万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激

情和想象力的梦。今天让我们一起学习《飞天梦圆》。

二、细读课文，理解感悟

（一）炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

（展示课件第四屏）

1.指名发言,其他同学可以补充。

2.朗读并理解相关的语句。

3.质疑：回顾整个圆梦过程，你发现飞天梦之所以能够实现，靠的是什么？

（引导学生归纳出相应的要点。如有飞天的梦想；不断地试验、探索的实践；不放弃、献身的勇气；坚定的决心、顽强的毅力；有许许多多的航天人的奋斗、拼搏、牺牲；有强大的祖国作坚强的后盾。）

（二）课文中哪些内容最使你感动，和同学交流一下自己的感受。顺学而导，随学生的交流，阅读相应的课文内容。（展示课件第五屏）

1.从

“一次又一次……继续着圆梦的行动。”中感受人们为圆梦不断探索，经受失败与挫折。体会航天人的艰辛、努力的圆梦历程与执著、奉献的精神。

2.从“这是……跨世纪重点工程。”中感受载人航天工程面临的巨大困难和挑战，同时也能体会到航天工作人员为之要付出超乎常人想象的劳动。理清作者的写作思路，便于学生更地把握课文内容。筛选并把握主要信息。

此环节充分尊重学生的学习自主性，尊重学生的独特体验，让学生畅所欲言。

3.“从科研所到试验……不懈奋斗的汗水。”

（1）引导学生抓住三个“从……到……”的句式，理解词语表达的内容，不仅是在人员层次与工作性质上；工作地域与环境上；实验的条件与场景中的众多与不同，而且感悟语言

所涵盖、省略的内容，体会这样写的好处。

（2）体会航天工程的浩大、纵深，圆梦历程的艰辛，想象航天人艰苦卓越的工作画面，体会他们为实现梦想，不辞辛劳，不懈努力的优秀品格。

（3）学习“从……到……，从……到……”的概括且简练的句式。

4.从“有的人……努力着，拼搏着”语句中，拓展开来，说说航天工作者为之所付出的辛劳。简单介绍邓稼先、钱学森等航天功勋的感人事迹，感受航天人为此付出的全部心血乃至生命，体会他们拼搏、献身的崇高精神。同时相机介绍相关的资料与书籍。（展示课件第六屏）

三、总结课文，拓展延伸，升华感情

（一）指导阅读“学习链接”，掌握相应的阅读策略。

（二）说说炎黄子孙是怎样圆梦的。

（三）写出实现飞天梦的时间表。

1.引导学生先交流课文中的内容，再联系课文外的资料，把时间表补充完整。

2.感受详略得当的写作方法。

3.引导学生从写“1992 年……2008 年”的时间表中，聆听我国航天事业前行的脚步声，受我们的伟大成就，体会每次跨越的意义，增强民族自豪感。（展示课件第七屏）

（四）课文除了使你感动的内容外，你还对哪些内容感兴趣？

1.相机介绍文中插图，简略了解相关科技

引导学生课外阅读。为学生搭建展示交流的平台。

2.引导学生展示交流自己搜集的资料，拓展相关知识，感受我国航天事业新成就。

（五）总结课文的主要内容，领会文章表达的思想感情。

四、作业设计

1.抄写课文中词语和句子。

2.办一期有关我国航天事业成就的手抄报。

由课内延伸到课外。