数学游戏优质课教案推荐

游戏中学习数学

活动中感受魅力

——《数学游戏：剪大洞》课堂学习指导方案

【活动目标】 知识与技能

利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。 过程与方法 通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法 情感、态度、价值观

体验成功的快乐。激发学生热爱数学的情趣。 【活动重点】

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

【活动难点】

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

【活动过程】 一、引入 开门见山，直接向学生说明今天我们为做一个数学游戏，缓解下我们紧张的学习压力，同时在游戏中感受数学的魅力。

1.剪纸艺术是我们中华民族的艺术瑰宝，下面我们来欣赏下别人的剪纸成果。

（课件展示一些经典的剪纸图片）

2.同学们喜欢剪纸吗？你能利用手中的一张作业在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？大家动手试试吧。 学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织。

3.学生展示自己刚才剪纸的成果。 （适时表扬学生）。

4.那你能在另一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

（学生思考后可能会回答：不能。）

5.在昨天，我们的同学在行做了一次调查，下面我们来看一看他们都怎么说？

（播放在街头随访视频）

通过调查，我们发现大家都做不到。今天我们就来学习如何剪出这个大洞。

二、合作探究

活动一：问题引领

大胆游戏

1.出示学习目标。

（1）能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

（2）通过动手操作，探索出“剪大洞”的方法与技巧。

（3）体验成功的快乐，感受数学知识的奥秘。

2.自学教材39页的内容。

3.学生尝试对照着教材的步骤剪。

4.教师在巡视过程中发现问题，有很多同学剪不成功，有的剪破了。叫停，拿学生失败的作品进行展示，然后利用课件带领全体同学重新学***洞的五年步骤。重点说明第4步：从A点剪到B点。图上剪刀的位置容易误导人。

5.学生再次尝试剪纸。

6.教师巡视，辅导困难学生。

7.教师收集部分学生成功剪成大洞的作品。展示给全体同学看。问：这样的大洞能让两个同学钻过去吗？（不能）

为什么同学们剪的，有的比较大，而有的比较小？

学生认真观察、比较好发现：剪得越细，洞就越大。

8.学生第三次再剪。教师巡视指导。

活动二：交流展示

解决问题

接下来，我们邀请剪成功的同学展示自己的成果。

可以指名要三到四个组上台展示。两个同学展开，另外两个同学同时钻过大洞，顺利钻过而且大洞没破的即为成功。

对成功的同学给予表扬和鼓励。

活动三：总结拓展

体验乐趣

让学生通过思考进一步明确，事实上，在剪的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。在“形态的转化”前后，纸的总面积不变，因此，只要将对折后的纸分割的份数越多，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大，小长方形个个相连得到超级大洞。

剪纸不仅好玩有趣,而且还被应用到生活中，大家课余时间通过去图书室借阅相关图书，也可以上岗查找相关资料，欣赏图片，然后与大家分享你所知道的趣味故事。说数学知识具有无穷的奥秘，只要同学们动手动脑，心灵手巧，玩中思考，就会有意想不到的收获。

最后与同学们分享华罗庚先生在《和同学生们谈数学》中的一句话：“其实，数学本身，也有无穷的美妙。只要你们踏进了大门，你们随时随地都会发现数学

上也有许许多多有趣味的东西。”通过这节课的学习，学生走进数学游戏，更多的是感受数学的神奇，领略数学的美妙，激发学习数学的兴趣！