冰融化了课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

科教版三年级科学下册《冰融化了》教学设计学习目标： 1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。教学重点:经历冰融化成水的过程中现象的观察教学难点:探究促进冰融

资料类型：教学教案文档

所属课文：冰融化了

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2018-05-28 16:14:00

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学校：山丹县位奇镇高寨学校

冰融化了课堂实录及点评

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2018-05-28 16:14:00

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关键词：冰融化了课堂实录及点评

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科教版三年级科学下册

《冰融化了》教学设计学习目标： 1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学重点:经历冰融化成水的过程中现象的观察

教学难点:探究促进冰融化的因素教学准备：

烧杯两只（内盛小半杯冰块），温度计2支

教学过程：一、观察冰的融化: 1.师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？ 2.学生根据已有生活经验做出预测。

3.师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了

师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 4.学生介绍观察方法，师生共同补充。（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔

测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

5.师：方法知道了之后，我们就来每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中。 6.小组汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。二、加快冰的融化: 1.师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2.学生预测方法。 3.师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。 4.师：一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5.学生实验后汇报交流。

6.师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？三、拓展: 1.师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？

2.师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）

板书设计：冰融化了冰（固态） → 水（液态）

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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