资料摘要
4、把种子散播到远处【教学目标】科学概念：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观：1、有探究
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开花了，结果了第二课时教案
未知
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关键词：开花了，结果了第二课时教案
正文
4、
把种子散播到远处
【教学目标】
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察种子传播的方式。
【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】
演示：油菜籽，鬼针草
分组：观察油菜籽和鬼针草的种子
【教学过程】
一、引入
回忆：通过我们前几节课我们已经认识到各种各样的花及花的各部分的名称和功能，那么，我们知道的这些植物他们只出现在我们的身边吗？（学生讨论并回答）今天老师就带领大家一起来探究我们观察的这些植物种子的散播方式。
板书课题：把种子散播到远处
二、探究过程
1.
师：什么是散播？为什么要去远处？（学讨论并回答）
通过预习课文，你还知道了种子有那些散播方式？（抽同学回答问题，师最后作补充）
板书：借助外力（动物传播、风力传播、水流传播）、依靠自身力量（弹射传播）
1、PPT图片放映种子散播方式之一：动物传播。
（1）出示图片（桃子、苹果、杏子、葡萄、琵琶、桔子）问：他们有什么共同特点？种子是怎样散播的？（学生回答后，师做补充进行详细解释。）
（2）、再出示（鬼针草、苍耳、蒺藜）等图片，并讲解跟水果的传播不同之处。
其他植物散播种子的方式
鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？
2、种子散播方式之二：风力传播
放映）（蒲公英、槭树种子、榆树种子、臭椿种子、蓟的种子）让同学们观察这些植物种子的外形及特点。
观察随风飞行的蒲公英种子
a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？
b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？
c设计实验验证你的推测。
d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。
e汇报测量结果，得出结论。
f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？
3、种子散播方式之三：水流传播
放映（椰子、莲蓬）的种子图片讲解他们种子的结构特点。
4、种子散播方式之四：弹射传播。
（1）放映油菜果荚图片。
观察油菜散播种子的方式（分组观察）
观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？
轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？
油菜种子的结构特点：质量轻。
油菜果荚的结构特点：干裂。
（2）凤仙花果图片。
（3）喷瓜图片
5.
巩固练习学过的这几种植物种子的传播方式（表格填空式练习）
随堂练习：PPT（选择题）、（判断题）加深印象，及时巩固课堂所学内容。
3、你还知道哪些植物散播种子的方式？
4、阅读教材。
三、总结。
动物传播
风力传播
水流传播
弹射传播
四、质疑讨论。
种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？
五、布置课外活动作业
收集有关植物散播种子的资料。
六、板书设计
把种子散播到远处
动物传播
风力传播
水流传播
弹射传播
教学后记：
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关于本教案的常见问题
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