1.校园生物大搜索教案2

校园生物大搜索

——教科版小学科学六上

成都市青龙小学校 饶丽

【教学目标】 科学概念

我们周围生活的生物是多种多样的。

过程与方法

1、分区域调查，认识多种多样的生物。

2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。

情感、态度、价值观

1、感受校园生物的美丽。

2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。

【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。

【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。

【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表为整个班级准备：校园常见生物的照片。

【教学过程】 一、引入： 1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察（意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣） 2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查 3、关注：学生对校园职务的兴趣。

4、设计意图：激起学生了解校园植物的兴趣。

二、设计调查方案（设计意图：引导学生制订周密的调查计划,为调查做好准备。）

1、师：如何去调查呢 2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：

A像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；

B要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。

C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；

D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。

E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。

F要爱护动植物

关注：学生设计的可行性。

三、开展校园动植物调查活动（设计意图：了解校园植物的多样性，为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。）

将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。

关注：学生调查的安全性。

四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料

板书设计：

1.校园生物大搜索

教后反思：

调查前的指导、分工、准备工作充分。如何开展调查活动？在调查活动中要注意哪些事项？可以让学生充分讨论、交流，重点在：如何记录（画草图，分类记，通过画图、拍照记录不知名的动植物）；准备些工具；注意安全和保护环境等方面。这么大一个花园，让每个学生都独立完成，难度太大，我采取了“明确分工，层层合作”的方法。将整个花园分成五大块区域，全班学生分成五大组，分别负责调查了解一块区域。调查时各自独立完成，在汇报时进行补充、修正。每一大组的成员，可以自己安排时间，独立进行调查了解，在汇报之前，小组内先汇总，汇报时以小组为单位。这样，通过大组间的合作，就完成了对整个校园角角落落的调查。即减轻了负担，又充分体现了合作探究的精神。

不足之处：有的学生不懂得记录，观察也不够细致，遇到不认识的动植物只是一味地问老师，而不会从绘画或描述的角度来记录，当然学生想知道动植物名字的心情可以理解，但在真正调查中学会各种形式的记录也是很有必要的。对不知名生物的记录过程也是认真观察的过程，也是一个体验科学的过程。