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数学游戏优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优质课教案设计

正文

数学游戏

教学内容：

人教版小学数学六年级下册教材p39。教学目标：

1、

能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、

通过学生动手操作，探索“剪大洞”的方法与技巧。

3、

使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生热爱数学的情趣。

重难点：

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧

教具学具

每人几张长方形作业纸、一把剪刀

教学设计

一、激趣引入

师:同学们喜欢剪纸吗？能利用手中的作业本纸在2分钟之内剪出一个美丽的图案吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织学生，保证安全。

学生展示刚才的剪纸成果。

师：同学们表现得真棒!一会儿的功夫，一张纸就变成了许多美丽的图案。那你能用另一张纸剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗? 二、游戏活动，解决问题

1、独立尝试

学生自学教材39页的图示，自己动手试着操作，在纸上剪出一个大洞。完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

2、合作探究

学生在小组内交流剪大洞的过程，同时讨论小组内剪洞失败（剪破）的原因。

4、

教师答惑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？现在老师演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪出一个大洞。

（在PPT上展示）

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪到头。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头

第三步：像这样来回剪。最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第四步：从A到B把折痕剪开。

第五步:把剪好的纸展开，形成一个洞。

师边剪边强调每一步中应注意的问题。学生再一次完成游戏。

师：同学们，这次你们对你们的操作还满意吗？

生：老师，我剪的这个洞真大呀！太神奇了。

师：比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证见剪后的纸连通不断？

学生汇报

A、剪的时候不能剪到头。

B、起点和终点都在折痕上

C、最后是从折痕上的A点剪到B点，而不是将折痕剪开。

D、要先向折痕处向对面剪，再从对面向折痕处剪，一定要来回剪。

5、深入探究

比一比，组内谁剪的大洞最大？为什么大？为什么最大？找出理由。

学生交流讨论、得出结论

剪的次数多，所以比较大

师：再剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去，赶紧动手试一试！

展示成果：很多同学剪的洞非常的大，甚至可以钻三个人

总结：对折后，纸分割的次数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结

1、生谈收获

2、数学博大精深，生活中处处有数学，我们要学会用发现的眼光看问题。

板书设计

剪的起点和终点在（折痕上

）。

每次剪时，都（不要

）剪到头。

最后从（折痕上第一下处

）剪到（

折痕上最后下处

）。

资料摘要

数学游戏优质课教案设计