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税率课堂实录｜教案在线预览

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关键词：税率课堂实录

正文

《税率》教学设计

西滩乡中心小学吴润泽

设计说明：“现实性”是本节内容的显著特点。教学开始，引用我国重点建设成就图片导入，让学生在欣赏中感受和体验所学内容与生活紧密联系。教学过程中，首先让学生结合自己的调查、小组交流税率的有关知识，为解决实际问题奠定了良好的基础；在学生充分理解了应纳税额、税率和各种收入之间的数量关系后，鼓励学生自主探索，尝试解决各种税收问题。这样，有利于提高学生用百分数解决问题的能力。

学习目标：

1、

使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3、

增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

学习重点：

能正确的计算应纳税额。

学习难点：

能正确解答与税率有关的问题。

学前准备：

收集有关税收的信息。

教具准备：

PPT课件

课时安排：1课时。

一、创设情境，引入新课。

1、课件展示“卫星发射、立交桥、绿化建设”等建设成就的图片和数据。

师：我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，开展这些建设的费用是从哪儿来的？

2、学生根据自己的调查谈一谈。

师：这些建设的费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。每个公民都有依法纳税的义务。

导出课题——税率。

二、合作探究、运用税率解决问题。

1、理解与税率有关的概念。

（1）课件展示问题：

税收分为哪几类？

什么是应纳税额？什么是税率？

（2）学生根据自己的了解小组交流。

（3）教师指名学生汇报。

（4）总结提升：

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售税、营业额……）的比率叫做税率。

板书：税率=应纳税额各种收入

100% 2、应用税率解决有关问题。

出示例3：

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）引导学生理解题意。

题目要求的是哪个量？怎样计算？

学生小组讨论汇报应纳税额的计算公式。

应纳税额=各种收入

税率

提问：你怎样理解“按营业税的5%缴纳营业税”这句话？

指名学生回答。

（2）学生回答解题过程，教师板书。

5%=1.5（万元）

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

三、巩固练习。

教材10页做一做：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

注意：个人所得税里面要扣除个税免征额，也就是李阿姨应缴纳税款的工资为（5000-3500）元。

（5000-3500）

3%=45（元）

答：她应缴个人所得税45元。

四、总结收获。

1、说一说本节课的收获。

2、布置作业。

完成教材第14页第6、11题。

五、教学板书。

税率

税率=应纳税额各种收入

100% 应纳税额=税率

各种收入

营业税的税率=应纳税额营业额

100% 提醒：计算个人所得税要扣留免征额，再计算应纳税额。

六、教学反思。

税率是学生适应未来社会必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛应用，从而提高了他们对数学价值的认识。

教学中，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索，掌握应纳税额等量的计算方法。

资料摘要

税率课堂实录

税率课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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