1.认识千米ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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认识千米灵山县陆屋镇教坪小学廖明教学目标：1.让同学们认识千米这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知1千米有多长，初步建立1千米的观念。2.使同学们学会千米和米之间的简单转化。3.在具体的生活情境中认识千米，让同学们感受数学与实际生活的联系。教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

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2018-05-14 22:56:00

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学校：灵山县陆屋镇教坪小学

1.认识千米ppt配套的教学设计方案

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关键词：1.认识千米ppt配套的教学设计方案

正文

认识千米

灵山县陆屋镇教坪小学

廖明

教学目标：

1.让同学们认识千米这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知1千米有多长，初步建立1千米的观念。

2.使同学们学会千米和米之间的简单转化。

3.在具体的生活情境中认识千米，让同学们感受数学与实际生活的联系。

教学重点：

在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。

教学难点：解决一些有关千米的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：一、谈话引入

1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？

学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。

铅笔长18（

）

一枚1元硬币厚约3（

）

学校跑道一圈长250（

）

课桌长约10（

）

3.课件出示教材第20页例1。

提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（

）？

追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？

4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？

5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？

说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。

二、新知

1.初步体验千米和米之间的进率。

（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。（出示照片）

我们学校的跑道从（

）——（

）大约是100米，你怎么

记住它的？

明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书：1千米=1000米）

教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。

提问：1千米里面有几个100米吗？（10个）

追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？

让学生根据实际情况自由发言。

（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。

学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的。

（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？

学生根据学校的实际情况，进行回答。

回答预测：

①一圈200米，5圈是1千米。

②一圈250米，4圈是1千米。

③一圈400米，2圈半是1千米。

说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。

2.巩固概念。

引导思考：我们刚才感受到的1千米是个环形的，如果我们把1千米的跑道拉直，会有多长？想一想，从学校门口往南走到哪儿是1千米？向北？向东？向西呢？你可以选择一个熟悉的地方想象，现在脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米，要走10个100米，该从学校门口走到哪儿？

谈话：现在我们已经知道从学校门口到哪儿是1千米，你能说一说从自己家到学校有1千米远吗？

三、练习

完成课本例题后相关练习

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、布置作业

完成练习与测试

认识千米的内容

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.认识千米ppt配套的教学设计方案