税率教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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税率教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计和教学实录

正文

课题：税率

教材首先通过图文结合的形式，介绍纳税的意义、税收的用途。特别地，教材通过小精灵的提问，在列举税收的各种种类的同时，着重介绍了应纳税额和税率的含义，并进一步揭示应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系。例3是以营业额为例，教学应纳税额的具体求法，“做一做”是以工资额为例，求个人所得税额。这两题其实质都是求一个数的百分之几是多少的问题。由此，将税率问题转化为用百分数解决问题成为教学的关键点。但在解决实际问题时，老师们必须认识到学生最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应税额（一个数）及税率（百分之几）的确定。

学生在生活中对”纳税“这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。

1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解税率的意义，能进行有关的计算。

教学难点：有关税率问题的各种计算。

合作交流

课件

教学流程

1．展示

:图片和数据。

2．互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。

3．思考：

（1）我国、我镇基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

（3）导出税率。板书课题：税率

一、通过自主学习你知道了什么？

( 教师随机点拨）

二、学习例3，

对照学习单小组交流，解决问题，做好回报准备。

探讨求应纳税额的方法。

1．学生小组探讨。

2．小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）

3．归纳求营业税的方法

学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

媒体运用

教材分析

学情分析

教学目标

重点难点

教法学法

教学准备

一、情境导思

（任务驱动生成问题）

二、问题探究

（自主学习合作探究）

三、交流点拨

（交流充分点拨精准）

四、巩固拓展

（夯实基础分层提高）

五、评价反馈。

（评价多元及时有效）

(3)缴纳的税款叫做应纳税额，

1、李阿姨的月工资是5000元扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

2、某商店上月按5%的利率缴纳了3000元的税，这商店上月的营业额是多少元？

挑战

一套普通住房的标价为32万元，小兰家选了一次付清房款，可以享受九六折的优惠价。

（1）打完折后，房子的成交价是多少元？

（2）买房还要缴纳契税，是成交价的1.5%契税多少钱？

资料摘要

税率教学设计和教学实录

税率教学设计和教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：税率教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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