资料摘要
找拱形【教学目标】科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。【教学重点】 了解圆顶形、球形以及各种弧形结构的受力特点。【教学难点】能用已
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4.找拱形教学实录
未知
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关键词：4.找拱形教学实录
正文
找拱形
【教学目标】
科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。
【教学重点】
了解圆顶形、球形以及各种弧形结构的受力特点。
【教学难点】
能用已有知识对弧形结构的物体作合理的解释。
【教学准备】
为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。
【教学过程】
一、导入
1、我们前一节课学习了《拱形的力量》，拱形结构承载压力有什么特点？（承载压力大）上次我们研究的是一个拱形，要是两个拱形组合起来呢？（板书：拱形的组合）进行猜测。三个呢？这个实验怎么做？要注意些什么？
2、教师演示。
学生说我的发现。
我的解释说不出来，我们就带着这个问题学下去。
二、研究圆顶形、球形承受压力的特点
1、许多个同样的拱条可以组合成一个圆顶形或半球形。
2、实验分析：
（1）、观察剖成两半的乒乓球，它就是圆顶形，看一看，它的厚还是薄？捏一捏，是软还是硬？用手压一压，手有什么感觉？
（2）估计一下，把半个乒乓球倒扣在桌子上，它能承受多大的压力？我们用什么方法可以了解？（书本当重物）
（3）请学生上来演示。
（4）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？谁能试着解释一下圆顶形承受压力的特点？（一个拱形以拱顶和拱脚中点连线为轴旋转，就成了圆顶形，圆顶形可以看成是拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点。）
（5）问：拱形的拱足是要用力抵住的，圆顶形为什么不要？(不产生向外推的力。）现在能解释作业本上的实验了吗？
3、出示整个乒乓球：两个半球形可以组成一个球形（板书球形），用手压一压，有什么感觉？一个拱形以拱脚连线为轴旋转，就成了球形，球形也可以看是若干个拱形的组合，球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
4、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？（圆柱形或者管状，贝壳形）
5、出示一些建筑物图片，生活中有很多物体都是利用这一特点制作。（内部空间很大但是没有柱子，这正是它们形状和结构的优点所在）
三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？
2、观察研究：你要观察什么？
（1）观察塑料瓶的上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？除了文字，还可以用图画表示。
（2）除了形状，还可以观察什么？（厚薄，软硬）
（3）翻开书本，自己观察填写记录表，思考：这样设计包含了哪些科学道理？
（4）交流。
四、生物体中的拱形
1、我们研究了人工设计的物体，那我们自己身体中存在着拱形结构吗？（头骨、肋骨、足弓）这样的形状有什么好处？
2、还有哪些生物体中存在着拱形结构？
五、课外延伸
今天这节课我们找了生活中的拱形，下课后我们可以去寻找、收集更多与拱形有关的生物形状特征的资料。
板书设计
4、找拱形
圆顶形 球形
﹨ ∕
拱形的组合
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关于本教案的常见问题
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