成数PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

成数教学设计课时目标：1.结合具体事例，认识成数，了解成数的含义，体验解决有关实际问题的过程。2.通过学习，对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点：认识成数，理解成数的具体含义。突破方法：结合具体情境，在教室的指导下认识并理解成数。难点：解决日常生活中和成数有关的问题。突破

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-18 14:31:00

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学校：云安县石城镇中心小学

成数PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-18 14:31:00

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关键词：成数PPT配套优秀教学设计内容

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成数教学设计

课时目标：

1.结合具体事例，认识成数，了解成数的含义，体验解决有关实际问题的过程。

2.通过学习，对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点：

认识成数，理解成数的具体含义。

突破方法：

结合具体情境，在教室的指导下认识并理解成数。

难点：

解决日常生活中和成数有关的问题。

突破方法：

组织学生先审题，理解题目中成数所表示的具体含义，再根据百分数乘法的知识进行解答。

教学过程：

一、创设情境。

创设情境，理解成数含义。

二、解决问题。

（一）解决简单的成数问题。

（1）出示情境、提出问题

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年

用电多少万千瓦时？

（2）暴露资源、组织研讨

预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时）

预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）

预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）

预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）

（3）巩固练习

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（二）解决稍复杂的成数问题。

（1）出示情境、提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（2）暴露资源、组织研讨

预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）

预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）

（三）提升认识

问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。

三、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：成数PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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