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数学游戏优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优质教案设计

正文

《数学游戏》教学设计

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

教学目标：

1、

利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、

通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。

3、

使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生热爱数学的情趣。

教学重难点：

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教具：剪刀、纸、课件

学具：剪刀，纸

教学过程：

一、激趣引入

师：同学们喜欢剪纸吗？（看课件观赏漂亮的剪纸工艺）

师：你能利用手中的一张作业纸剪出一个大洞吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织。

学生展示自己刚才剪纸的成果。

师:谁来说说你是怎样剪的？

生：从中间剪去一部分。

师：这个洞的面积有多大呢？

生：剪下的纸的大小。

师：举起同学们的作品，发现同学们剪的尽管形状、大小不相同，但剪的方式是相同的，都是从一张纸上剪下一部分，所以剪下来的1

面积都比原来的纸的面积小。

二、游戏活动，解决问题。

1、学生初探。

师：我们来看新的要求：不减少长方形纸的面积，剪出一个比纸的面积还大的洞，你能做到吗？

生：为什么没有同学回答呢？

师：这是因为思维定势了，定势在通过一张纸减少一部分来形成一个洞，换一种思维方式，问题就能够解决了。

师：自学教材第39页图示，带着三个问题：1.感受神奇2.体会思维方式的转变3.学习过程中提出你的疑问。

生：自学并提出疑问。

对折：对称方便均匀

方式：留有余地连通不断

方向：来回剪面积不变

2、合作探究

师：想一个自己的疑问，把你的疑问转化为假设进行操作，你可以选择自己完成，也可以同学合作，边做边说过程。

3、答疑

生：说过程

师：告诉我们一个什么结论。总结出正确的方法。

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第五步：从A到B把折痕剪开。

（边播放视频，边强调每一步中应注意的问题。）

学生再一次完成游戏。

师：比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断。

生在小组内交流。讨论，汇报讨论结果。

4、学生再探。

刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？

师：你们能否在剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去。

学生动手再一次剪纸。

5、小结

只要将对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结

1、这节课你有哪些收获。

2、数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。就会有意想不动的收获。

板书设计：

数学游戏

剪的起点与终点分别在（）

每次剪时，都（）剪到头

最后从（）剪到（）

新宁路小学

刘丽

资料摘要

数学游戏优质教案设计