成数公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《成数》教学设计【教学内容】成数（教材第9页内容）。【教学目标】1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】1.成数的理解。2.成数的计算。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、情境导入农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年

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所属课文：成数

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2018-04-26 08:25:00

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学校：常宁市宜阳街道办事处宜城小学

成数公开课教学设计模版

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2018-04-26 08:25:00

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关键词：成数公开课教学设计模版

正文

《成数》教学设计

【教学内容】

成数（教材第9页内容）。

【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2.成数的计算。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、探究新知

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

三、巩固练习

1.用心填一填。

(1)成数与百分数的互化。

六成五＝(

)% 80%＝(

) 十成＝(

)% 25%＝(

) (2)五一劳动节期间，某山庄接待游客比去年同期增长了三成，今年接待的游客是去年的(

)%。 2.解决问题。

（1）张大爷家有一片苹果园，去年收苹果7.5 t，今年的产量比去年增产了二成，今年收苹果多少吨？

（2）实验小学今年用水4500 t，比去年节约了二成五，实验小学去年用水多少吨？

（3）有一块稻田，今年收稻谷2300 kg，比去年增产了一成五，今年比去年增产了多少千克？（4）某市去年约有7200人参加高考，比今年少一成，预计明年比今年增加一成二。预计明年该市有多少人参加高考？（5）一本书定价15元，售出后每本可获利五成，如果按定价的八折出售，每本可获利多少元？

（6）某商品以原价的八折出售，仍可获得二成利润，那么定价时期望的利润率是多少？四、课堂小结

这节课你有哪些收获？

五、课后作业

完成练习册中本课时的练习。

六、教学板书

第2课时

成数

关于本教案的常见问题

Q：成数公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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