成数教学目标

《成数》教学设计

龙山一小瞿绍洪

教学内容: 人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

教材分析:本教材是最新人教版本,全书贯通《小学数学新课程标准》精神,旨在培养孩子们的综合能力。在上册已经认识了百分数,会解答与百分数相关的一些生活实际问题,上一课时刚学习了折扣,会应用百分数知识解答有关折扣的问题。

学情分析: 1.大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。 2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见。 3.在上册已经认识了百分数,并理解了单位“1”,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标

1.知识和技能:明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2.过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。

3.情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。

教学重点: 成数的理解和计算

教学难点: 会解决生活中关于成数的实际问题。

教学准备多媒体课件、希沃授课助手。

教学过程

一、复习准备

把下列各数改写成百分数。

0.3 1 0.85 八折九五折

二、导入新课

1、课件出示:在电视和报纸中,经常有这样的报道:

(1)某县今年蔬菜产量比去年增产三成。

(2)一种手机现在售价比去年同期降价一成五。

(3)某汽车公司二月份出口汽车比上月增长二成。

2、谈话导入:这里出现了三成、一成五、二成等数据,它们表示什么呢?我们这节课就来学习它——“成数”。(板书课题:成数)

3、看到这个课题,你想知道些什么呢?

4、同学们有很多的问题,就让我们带着问题进入今天的学习。

三、探究新知

(一)理解成数的含义。

1、学生先自学阅读第9页有关内容,然后小组讨论交流:什么是成数?成数应用于什么地方?成数与百分数有什么联系?

2、汇报交流自学情况

(1)成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

(2)成数广泛应用于各行各业的发展变化情况。

(3)“一成”表示十分之一,也就是百分之十;“二成”表示十分之二,也就是百分之二十;“三成五”表示十分之三点五,也就是百分之三十五;

3、练习:

(1)把成数改写成百分数:六成五成五三成二

(2)把百分数改写成成数:90% 78% 45%

(二)解决实际问题。

1、课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2、引导学生分析题目,理解题意:

(1)今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

(2)找出数量关系式。

(3)学生独立根据关系式,列式解答。

(4)全班交流。

方法一:350×(1-25%)方法二: 350-350×25%

=350×75%=350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

3、随堂练习:第9页“做一做”

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

(1)指名读题,理解题意。

(2)比上一年增长两成怎么理解?

(3)找出数量关系式,列式解答

(4)应用“希沃授课助手”显示学生答题情况,并让学生说出解题思路。

四、巩固练习

1、七成用百分数表示是(),30% 是()成。

2、今年白菜比萝卜多收获二成,白菜产量是萝卜的()% 。

3、70千克的九成是()千克。

4、某县前年小麦产量是2.8万吨,去年比前年增产三成。去年小麦产量是多少万吨?

5、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆?

五、提升培优

1、星光小学去年植树400棵,今年植树500棵。今年植树比去年多几成?

2、电器商场开业,所有商品均降价一成销售。汪叔叔买了一台电视机和一台空调,加上20元的运费一共花了4250元。这台电视机和这台空调的原价共是多少钱?

六、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

七、板书设计

成数

二成=(十分之二)=(20% )

二成五表示25%

方法一:350×(1-25%)方法二: 350-350×25%

=350×75%=350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。