第1课　改革迫在眉睫名师教学设计2

高二文科历史选修1活动单

2018 第三单元 北魏孝文帝改革

【教学目标】

孝文帝改革的背景、内容、评价。

【教学重点、难点】

孝文帝改革的内容、特点、评价。

【预学单】

预学内容：阅读第1—3课教材完成填空并背诵：

一、历史背景

1、必然性：

（1）游牧民族进入文明程度较高的中原地区后接受先进文化是历史的必然。

（2）国家大分裂、社会大动荡，民族大融合的时代背景。

2、有利条件

（1）前提：北魏

崛起，统一

黄河流域

（2）基础：北魏早期汉化改革的奠基。

3、必要性：统治危机严重：

北魏 矛盾和 矛盾激化，导致北魏 ，沉重打击了 。

4、主观（推动力）：冯太后和孝文帝认同和接受汉族文化，积极推进改革。

（冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，并进行了前期改革；孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识）

二、改革概况

1、目的：缓和矛盾、

发展生产 、

巩固统治 2、阶段

（一）前期改革： 主持下进行的，重点是建立 新制度 （二）后期改革：

孝文帝

主持，重点： ●3、性质： 少数民族统治者

推行的 封建化改革

三、改革措施及作用

●（一）前期改革措施P36 1、制定 ，整顿 。

---作用：使

吏治有所好转，为新制推行提供了政治保障。

2、推行 （土地制度）

内容：按一定标准，将

国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得 性质： 封建土地国有制

3、设立 -----作用：健全了

基层政权

；

保证了国家对人民有效的控制。

4、推行新的 （赋税制度）

------作用：使农民

负担大为减轻

；

增加了国家

财政收入。

影响：推动了 ，有利于封建化和民族大融合。

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2018 ●（二）后期改革措施：P37-39 1、迁都 （地位：是整个改革的关键和后期改革的前提）

（1）原因

A、平城（旧都）不适应社会发展的需要 ①政治上： 强大， 深

； ②经济上：平城经济 ；

③军事上：北边 的威胁

； ④地理位置偏远，难以经略中原。

B、洛阳是中原的 中心 C、根本原因和目的：①学习 ；②加强对 （中原地区）

的统治 。

（2）策略：

以 为名 （启示： ）

（3）作用：

A、加速了北魏政权的 进程，促进了 B、见少了改革阻力果，保证了改革的深入。

●2、移风易俗：a 、b 、c 、d 、e ----作用：加速了北魏政权的 进程，促进了 认识：改革推动移风易俗，移风易俗又影响着改革；

移风易俗过度不利于原有风俗或特性的传承。

3、学习汉族先进的文化和制度（P42）

四、改革的影响P40--43 ●1、进步性(盖世英雄——肯定态度)： （1）经济：促进了 。

（2）政治：加速了北魏 。

（3）民族（最主要）：

促进了 ，为隋唐重新实现 奠定了基础。

2、局限性：（(毁灭本民族的千古罪人—— 态度 P43争鸣）

全盘汉化，使鲜卑族丢弃了本民族的特色和长处，加速了北魏的衰亡。

五、改革成功的的原因

（1） （2） 措施得力，内容全面 （3）（改革者）孝文帝把 相结合

【研学单】

（一）主题一：检查预学。

（二）主题二：孝文帝改革的背景

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2018 【活动1】孝文帝改革的有利条件有哪些？武力统一后的北魏又是如何加强对北方的统治和处理民族关系的？

【活动2】

材料1：

“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。

材料2：P34页学思之窗

问题1：材料1反映了什么现象，这对北魏统治有什么危害？

问题2：你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？

（三）主题三：改革措施及影响

问题1：结合课本P37页，试从政治、经济、军事、地理位置角度分析迁都洛阳的原因？

问题2：阅读课本引言，孝文帝对太子恂的处理说明了什么？

材料1:(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。

问题3：崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？

（四）主题四：孝文帝改革的评价：

1.（2017·江苏单科）（10分）中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：

材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

完成下列要求：

（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。（4分）

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2018

（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。（3分）

（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。（3分）

2.（2013·江苏单科）（10分）孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：

材料一 东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易，……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

材料二 魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。

—一吕思勉《两晋南北朝史》

材料三 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。

——白寿彝《中国通史》

（1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？（4分）

（2）据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么?（3分）

（3）据材料三，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。（3分）

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