第3课　明治维新教学设计(教案)

第四单元 工业文明冲击下的改革

宏观把握

时代背景：19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦陷为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为了亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。

第14课 日本近代化的起航——明治维新

（2课时）

课程标准

1.知道明治维新的历史条件。

2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

知识导读 关于明治维新的历史背景可以从国内和国际两个方面去分析。明治维新的过程重在分析日本为什么选择武装倒幕这种方式及武装倒幕的过程。明治维新的过程应重点把握，可以从政治、经济、文教三个方面去分析，着眼点应放在日本近代化的内容上。明治维新的影响，应着重把握明治维新在日本近代化中的地位。当然，也应注意日本在近代化过程中存在的不足和局限性。重点归纳、探讨日本近代化成功的原因及留给我们的启示。

基础导学（1课时）

基础导学

一、明治维新的背景

（一）内忧外患（必要性）

1.国内因素：幕府统治出现危机

⑴政治：天皇没有实权，实行幕府统治，等级制度森严。

⑵经济：实行重农抑商政策，阻碍工商业和资本主义发展，导致近代日本的落后。

⑶文化：洋学兴起，西方近代科学技术知识得到传播，为日本学习西方准备了条件。

⑷阶级：社会各阶层尤其是下级武士阶层对幕府不满。

⑸外交：闭关锁国政策，日本逐渐落后于世界。

2.国际因素：西方工业文明的冲击。

民族危机出现：1853年起，美国等西方国家入侵，日本面临沦为殖民地的危机。

小结：根本原因：德川幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展。

（二）条件成熟（可能性）

1.政治前提：改革派通过倒幕运动推翻幕府统治，建立新政权，为明治维新提供了政治前提。

2.施政纲领：建立以天皇为中心的新政府，颁布《五条誓文》。 二

明治维新的目的和内容

（一）目的：富国强兵，巩固明治政府的统治，建立近代化的独立国家。

1.直接目的：探寻救亡图存之路，富国强兵。

2.根本目的：巩固明治政府的统治，建立近代化的独立国家。

（二）内容

1.政治

（1）除旧

①表现：废藩置县，建立中央集权政治体制。宣布“四民平等”，取消身份制和特权。

②作用：建立起中央集权的政治体制，实现了民族国家统一，为推行其它改革,实现富国

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强兵奠定了坚实基础。

（2）布新：1889年《大日本帝国宪法》（相对滞后）

①原因：自由民权运动的推动。

②内容：

天皇：总揽统治权，军队的统帅权。

议会：协赞天皇行使立法权，只有审议国家预算案的权力。

内阁：成员由天皇任命，对天皇负责。

国民：有言论、集会、结社等权利，被称为天皇统治下的“臣民”。

③评价：

进步性：使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇政治体制，它采取君主立宪制的形式，承认了人民的某些权利，是近代亚洲第一部资产阶级宪法。

局限性：实际上依然实行专制主义统治，藩阀以天皇名义掌握着政权，具有浓厚的封建性。

2.经济

（1）破旧

①表现：废除领主土地所有制，承认土地私有，确立了地主土地所有制。

②作用：在一定时期内对农业生产力的提高起到了促进作用，也为工业化提供了原料和劳动力。但是，随着工业化的深入，农民生活贫困，影响国内市场的扩大，制约了工业化的发展。

（2）布新：

①内容：殖产兴业，大力促进工业化

A重点兴办军事工业和重工业

B致力于发展交通运输也和通讯业

C派使节团出访欧美进行考察

D创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业。

E扶植私人企业，推动了民间企业的兴起。

F注意培养人才成为日本推进工业化的重要科技力量

②作用：殖产兴业为日本奠定了比较完整的工业体系。从19世纪80年代中期开始日本掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，就由农业国变为工业国。

3.文化：倡导“文明开化”，即大力引进、吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，努力改造落后愚昧的社会习俗。

（1）内容

①教育改革：推行“国民皆学”的方针，建立了近代教育体制。

②重视传媒：发展新闻出版事业。

③介绍西学：传播启蒙思想。代表人物是福泽渝吉

④社会习俗：生活习俗西化，全盘欧化，出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外倾向。

（2）作用：打破了传统的身份等级制度，取得了显著成果。

4.军事（补充）：

（1）措施

①建立常备军（皇军），实行义务兵役制。

②培养人才，设立军事院校。

③武士道教育（忠君、尚武）

（2）作用：

积极：增强国防，提升国家地位，跻身世界强国，为摆脱民族危机，实现民族独立创造条

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件。

局限：浓厚军国主义色彩，走上对外扩张道路 三、明治维新的历史影响

1.性质：天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的资产阶级性质的改革运动。

2.积极作用：明治维新是日本历史的转折点，日本走上 道路。

（1）对日本

①对内：是日本历史的转折点，使日本走上近代化道路 实现了国家的富强。

经济：建立起比较完整的工业体系,由落后的农业国转变为先进的工业国。

政治：建立起中央集权的民族国家，并成为亚洲第一个立宪国家。

文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。

军事：建立了一支现代化的军队。

②对外：摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上独立富强的道路跻身世界强国行列。

（2）对他国：为其他落后国家提供了重要启迪和经验，对中国的戊戌变法运动产生了极大的影响。

3.局限性

经济：地主土地所有制的确立，随着工业化的深入严重影响了国内市场的扩大，制约了工业的发展。

政治：宪法颁布后,藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民没有民主权利，形成了带有浓厚封建专制色彩的日本近代天皇制。

文化：藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固

对外：狭隘的民族主义和军国主义给亚洲国家带来深重灾难。

总之，日本走上了近代化道路，但保留了大量封建残余。

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温故出新知

比较中国洋务运动与日本明治维新

1.中日近代化时间表（完成时间轴填充）

中：1840

1842

1856

1860

1894

1898

日：

1853 1854

1864

1868

1889

2.洋务运动与明治维新异同

洋务运动

明治维新

两者都是在19世纪中期民族危机和统治危机加剧的情况下开始向西方学习。随着工业革命的完成，西方列强把侵略扩张的矛头指向了亚洲地区。经过1840、1856年两次鸦片战争和1853年美国军舰闯入日本浦贺港事件后，中日两国闭关锁国的大门相继被打开，面临日趋严重的民族危机。中国太平天国运动、捻军农民起义风起云涌，阶级矛盾尖锐，清王朝统治处于风雨飘摇之中；日本农民日益贫困，新兴地主阶级出现，中下级武士因经济地位下降对现实非常不满，使幕府统治危机加剧。

两者都是要富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治。中国洋务运动以“自强”和“求富”为旗号；日本明治维新以巩固天皇政权，殖产兴业，实现民族振兴为己任。

两者都从西方引进了先进的科学技术，建立了一批近代化企业、新式军队，进行了教育改革。

主要是地方掌握实权的总督和巡抚。掌握中央实权的慈禧太后在支持顽固派、洋务派之间，犹豫徘徊，致使洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心。

毫无建树，根本没有触动封建专制制度

是日益资产阶级化的中下级武士，推翻了幕府统治后，由明治天皇掌权，二者形成合力，进行大刀阔斧、全方位的改革。

改革落后制度，废除封建身份制度，建立新的体制。

相

同

点

背景

目的

内容

领导力量

不

同

点

政治

具体措施

创办了一批军事、民用企业，军事工业均为官办，民用企业有官办、官督商办和官商经济

合办三种。官办企业生产不计成本，不考虑经济效益、管理机构为封建衙门式管理。大权操在封建官僚手里，4 进行大力改革，政府投资兴办一些近代工业，作为示范，同时鼓励私人资本主义发展。

贪污腐败现象十分严重，企业缺乏活力与动力；民用企业则垄断了某些行业，且对民间私人办厂实行严格限制，导致中国民族资本主义无从发展。

创办军用企业，设立新式军军事

事学校，创建水师

实行义务兵役制，建立常备军，建立军工企业，设立军事院校，进行武士道教育

中国只办了三十多所培养翻译、军事、科技人才的新式大力发展近代教育，建立全文教

学校，选送了几批出国留学民义务教育制度，培养资本生，原有的教育体制、八股主义建设人才。

取士制度未有丝毫的触动。

阻力

幕府体制专制色彩较轻，倒洋务运动外受西方列强，内幕运动的胜利扫除了改革障受封建顽固势力的严重阻挠

碍。

中国当时民族资本主义尚未形成

资本主义生产关系已获得发展，资产阶级已经形成

实施条件

结果

不仅学习西方先进的科技，而且更重视西方国家先进的实行“中学为体，西学为用”，政治文明制度，最终成功，最后失败

日本走上资本主义道路，成为近代亚洲唯一的强国。

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重点探究（1课时）

十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义西方列强加紧了侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧。日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，从而为明治维新创造了条件。为实现富国强兵，明治政府进行了一系列自上而下，向西方学习，旨在推行资产阶级改革运动，成效显著，日本摆脱了危机，走上了资本主义发展道路，迅速成为亚洲强国。

1.阅读材料回答问题：

材料一：资产阶级社会的未来使命是建立世界市场（至少在轮廓上），建立以这种市场为基础的生产。……随着中国和日本的门户开放，这个使命似乎是已经完成了。

------《马克思恩格斯书信选集》

（1）材料一中打开中国和日本门户的资本主义国家分别是什么？对应的事件是什么？

参考：英国和美国；鸦片战争和黑船来航

材料二：开国后，西殖民势力不断向日本渗透，日本成为西方资本主义国家的商品市场和原料产地。一方面，传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场纷纷破产，工人失业，黄金大量外流，钱价下跌，物价暴涨，洋货大量输入、民族经济遭到打击，人民生活更加困苦，阶级矛盾进一步激化，农民和市民暴动1860年发生43起，1865～1867年，平均每年发生55.3起；新兴地主和高利货商人自己政治上无权的处境越来越不满；长期受幕府排挤长州、萨摩等西南诸藩，大名也不满现状；作为幕府统治基础的中下级下士，因经济状况的日趋恶化，对现实更加不满。另一方面，客观上也刺激了日本资本主义经济的发展。原料的大量出口刺激了生产的发展……同时，资本主义先进的技术和管理方式也传到日本，对日本经济的发展起了重要的推动作用；在长期与外国人打交道中，一些有识之士，目睹了工业文明的优势，开始从国外购进机器，建立工厂，所有这些，在一定程度上刺激了日本资本主义经济的迅速发展；受幕府排挤的西南诸藩，大名们看到了幕府的软弱无能，采取自强的改革措施，如保护和促进工商业的发展、创办西式企业、改革军队和采用洋枪洋炮、整顿财政、广求人才、鼓励西学。

（2）根据材料二并结合所学知识概括日本的门户被打开以后，对当时的日本社会产生哪些主要影响？

参考：政治上彻底结束了闭关锁国的状态，日益陷入半殖民地危机；经济上成为资本主义国家的销售市场和原料产地；社会矛盾进一步激化；日本资本主义经济发展；民族意识增强，向西方学习的局部改革开始；反对幕府统治的力量壮大，幕府统治的基础进一步动摇。

材料三：1862年，高杉晋作在中国，对中国遭到列强略颇有感触。他说“绝非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉！”他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道”。证据为，彼不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防敌于数十里之外的大炮，彼国志士所译之《海国图志》等亦均绝版，徒然提倡固陋之说。因循苟且，空度岁月……故由此而至于衰微也”。——《明治维新史》

材料四：鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明瞭失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。倘使同治光绪年间的改革移到道光咸丰年间，我们的近代化就要比

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日本早二十年。远东的近代化史就要完全变更面目。可惜道光咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年英法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。——蒋廷黻《中国近代史》

（3）结合材料三、四，分析材料三中高杉晋作的说法有没有道理？

参考：高杉晋作的说法有的很有道理，但有关中国衰败的原因并不够全面。

中国衰败的根源是封建制度的没落，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。

材料五：一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官民一途，以至庶民，各随其志，人心不倦；破旧来之陋习，基天地之公道；求知识于世界，大振皇基。 ——《五条誓文》

（4）《五条誓文》反映什么，揭示了什么？

参考：反映：改革的决心。

揭示：明治政府的统治为维新变法提供了良好的政治环境，是其成功的一个条件。

材料六：在比较洋务运动和明治维新时，有人认为：“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。跟着，日本也变了，但先变的是体制，然后是皮毛。

（5）材料六中的“皮毛“指的是什么？用最简洁的名词概括明治维新中“体制”和“皮毛”的变化。

参考：皮毛：西方先进技术

变化：废藩置县，四民平等；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，富国强兵。

材料七：明治维新是日本现代化的起点，它开辟了日本历史新纪元，使日本由封建社会过渡到资本主义社会。通过各项资产阶级改革，日本得以“脱亚入欧”，从一个处于亚洲文明边缘的小国，一跃成为对亚洲历史产生深远影响的“侵略大国”，为其在20世纪跻身于世界强国之列打下了基础。但这次资产阶级革命又是不彻底的，仍保留了大量的封建残余。

（6）根据材料六并结合所学知识客观认识日本明治维新的历史作用。

参考：积极：①

实现了社会形态的更替，使日本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的资本主义国家；②

它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家。③

建立起比较完整的工业体系，从落后的农业国转变为先进的工业国； ④

为其他落后国家提供了重要的启迪和经验；⑤

走上了近代化的资本主义道路。

消极：①

保留了大量的封建残余； ②

走上了侵略和压迫其他国家的道路。

2.阅读下列材料，回答问题。

19世纪末，李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，他们地位相当，所处时代和大环境也相同，风云际会，砥柱中流。面对

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共同的“千年未有之变局”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，洋务运动与明治维新几乎同时起跑。怀着富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国还迟，然而最终的结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。追根溯源，李鸿章的脚跨进了新时代，而脑袋却还留在旧时代。如梁启超说：“伊藤博文能制定宪法为日本长治久安之计，李鸿章则惟弥缝补苴，画虎效颦，而终无成就也。”尽管他受了鸦片战争后“经世之学”的影响，但他对西学的了解，始终停留在比较浅薄的“器物”层面上。他作为大清重臣，迫于满朝清流非议之压力，变革只敢触及器物层面，绝不敢越“中体西用”雷池半步，抱残守缺，胶柱鼓瑟，“未尝有立百年大计以遗后人之志”。如他自己所言，只是“做一日和尚撞一日钟”。——《李鸿章对伊藤博文：大臣与首相的差别》

(1)由于两国统治阶级对变革的态度和推行变革的力度不同，从而造成两国“最终的结局却大相径庭”，结合所学知识分析造成上述不同的原因。

态度不同：中国清王朝统治腐朽，清政府内部顽固势力强大，反对一切变革，尤其反对变革封建专制制度；日本封建专制统治相对薄弱，通过武装倒幕，倒幕派改革力量建了新政权，因而能够实行全面、有效的改革。力度不同：中国洋务派主张在不改变封建制度的前提下，引进西方的先进技术和设备，实行“有限变革”；日本明治维新实行包括改革政治制度和土地制度的全方位“变革”。

(2)明治政府在推行“文明开化”方面取得了怎样的成就？并对其进行评价。

成就：建立了近代教育体制。评价：教育改革为日本社会经济发展培养了大量人才，促进了资本主义的发展；但是日本教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君的思想，封建色彩十分浓厚。

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