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《背影》导学案课型：散文编写：周姣姣校审：刘华班级：初一六班姓名：________ 学习目标：1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、体味洋溢在字里行间的父子深情，感受作者内心的情感变化。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。教学重点：体味洋溢在字里行间的父子深情，感受作者的
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- 所属课文：第二节 耳听为虚 --同音字和同音词
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第二节 耳听为虚 --同音字和同音词PPT专用教学设计内容
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关键词：第二节 耳听为虚…PPT专用教学设计内容
正文
《背影》导学案
课型：散文
编写：周姣姣
校审：刘华
班级：初一六班
姓名：________ 学习目标：1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。
2、体味洋溢在字里行间的父子深情，感受作者内心的情感变化。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：体味洋溢在字里行间的父子深情，感受作者的情感变化。
教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。
学法指导：自主学习；合作探讨；交流展示
【作者简介】朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
教学过程：
一、创设情境，学案导引
以父亲形象导入本文。
二、师生互动，探究新知【知情】
1.
本文主要表现了作者怎样的情感？
2.
作者情感的外在表现主要体现在哪里？
三、展示释疑，归纳总结【品情】
一次流泪：
1.
为什么流泪？
2.
这部分有什么作用？
二次流泪：
1.
作者是在何时落泪的？
2.
作者对父亲背影的描写有何特点？
3.
为什么看到父亲的背影就流泪了呢？
三次流泪：
1.
作者为何流泪？
2.
包含了怎样的情感？
3.
情感集中在哪一句话中表达出来？
四、拓展应用，反思升华【传情】
回忆生活中的父爱细节，仿写例句。
例；父爱，是父亲远在他乡一句简单的问候。
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关于本教案的常见问题
Q：第二节 耳听为虚 --同音字和同音词PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第二节 耳听为虚 --同音字和同音词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。