第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优质课教案推荐

《美丽而奇妙的语言—认识汉语》教学设计

西安市西电中学

王春英

【教材依据】人教版选修《语言文字应用》第一单元第一课

【设计思路】《语言文字应用》这本书的内容知识性很强，《美丽而奇妙的语言——认识汉语》位于本教材的第一章第一课，学生学习本课，要对汉语有整体的了解，生发了解汉语、学习汉语的兴趣。所以本课教学设计力图引领学生从表面的语言现象入手，逐步认识汉语的规律，汉语的奇妙。也意在学习过程中培养学生从现象到本质思维思维习惯，学习整合零碎知识。

【教学目标】

1、了解现代汉语语音、词汇、语法、语序等方面的九个特点。

2、通过语言例子，了解汉语的主要特征，认识其奇妙性。

3、学习运用汉语，培养热按祖国语言的感情。

【教学重点】

1、了解汉语区别于其他语言的主要特征：

【教学难点】理解汉语语法特点

【教学方法】 1．小组合作探究法。 2．讨论法。

【课时安排】1课时

【课前准备】 教师准备：教师做POWERPOINT课件，查找中外语言比较的相关资料

。

【教学过程】

一、课前活动导入：

请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它们可以组成几句话？

以

可

清

也

心

学生活动：四人小组交流讨论。

教师归纳答案：可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心。

设计意图：用汉字组合的神奇激发学生会对汉语的神奇性的认知，激发学习兴趣。

二、

课堂活动：汉语的特点认知。

（一）活动一：新赏语言学家赵元任偶一为之的别有风味的《施氏食狮史》——认识现代汉语语音的特点。 1、出示资料：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

2、生读、翻译、评价：

译文如下：住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事）。 学生评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成了一篇奇妙的短文。

3、提问：通过这个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？

学生归纳汉语语音特点，师出示PPT：每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。

（二）活动二——汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。 1、按要求读下列句子：（注意重音，小组交流）

一个季度就生产了四百辆汽车。

A 表示生产速度快

B 表示生产速度慢

C 重音应落在“四百”上

D 重音应落在“就”上

2、按提问阅读下列句子：

昨天，他偷偷溜出校园去看电影。

A 什么时间？

B 谁，哪一个？

C 干什么？

3、提问：这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢？

明确答案：音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。

（三）活动三：讨论下列句子翻译之后为何形体变长。

1、君美甚（你漂亮极了）

2、忌不自信（邹忌不相信自己）

3、形貌昳丽（形体容貌光艳美丽） 学生总结归纳：古代汉语中多单音节词，现代汉语中多双音词。

（四）活动四：观察下列几组词语，说说每组词的构词特点 1、好 坏 鞋 歌 我

2、澎湃 苍茫 芙蓉

3、咖啡 沙发 哗啦

4、猩猩 姥姥 悄悄

5、老虎 馒头 饺子

6、爸爸 星星 刚刚

7、心疼 写字 学习 深思 扩大 花朵

学生讨论归纳：现代汉语词的构造形式多种多样

（五）活动五、将下列词语译成英语并对比异同：

1、五本书（ five books ) 2、六支笔（ six pens ) 3、三辆汽车（three cars ) 学生讨论归纳：现代汉语有独特的量词，不能直接用英语的“数词+名词”的格式。

（六）活动六：揣度下列五个句子的意思：

他不愿意啊！（肯定）

他不愿意吗？

（疑问）

他不愿意吧？（猜测）

他不愿意呢？（假设）

他不愿意了。（曾经愿意现在不愿意）

学生讨论归纳六：现代汉语有独特的语气词。

（七）活动七：下列三句话译成英语怎么表达？

他正在写一封信

他写了一封信

他曾经写过一封信

He is writing a letter . He has written a letter . He had written a letter

学生讨论归纳七：汉语词与本身没有时态变化。

（八）活动八：下列是洪承畴的自拟联，他投降大清后，被人在末尾句各加了一个虚词，使得意思大变，极具嘲讽意味，你试一试？

君恩深似海

矣

臣忠重如山

乎

学生讨论归纳：现代汉语虚词很重要。

（九）活动九：

读下列故事，归纳现代汉语还具有什么特点：

“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意义大异。” 学生讨论归纳：现代汉语语序的重要性。

三、

整理课堂笔记：汉语的九个特点。

1、汉语的每个音节都有音调，音调有区别词义的

作用。

2、汉语音节构造简单而有规律，音节的高低变化 有区别意义的作用。

3、古代汉语中多单音节词，现代汉语中多双音词。

4、现代汉语词的构造形式多种多样。

5、现代汉语有独特的量词，不能直接用英语的

“数词 +名词”的格式。

6、现代汉语有独特的语气词。

7、汉语词与本身没有时态变化。

8、现代汉语虚词很重要。

9、现代汉语的语序很重要性。

四、学以致用：

1、

冰心强调“读书好，读好书，好读书”。跟冰心的读书方法态度截然相反的是---------“读死书，死读书，读书死”。

（注：“读死书”指读书不结合实际；“死读书”指拼命读书；“读书死”指因读书致死。）

2、判断下列虚词“不”“没”使用的正误，总结使用规律 （1）来中国以前我不学过汉语。

（2）我一直对战争片没感兴趣。

（表示已经发生的情况，应用“没”

表示经常发生的情况，应用“不”） 3、判断下列虚词“或者、还是”使用的正误，总结使用规律 （1）你用汉语还是用英语讲都可以。

（2）你喝点什么？啤酒或者可乐？

（一般陈述句，应该用“或者”疑问句。应用“还是”）

五、课堂总结：

1、亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。

——

法·都德《最后一课》

2、

英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。

——余光中

六、课后反思：

《语言文字应用》的内容比较枯燥，学生学习兴趣不高。所以教学设计上我突出了学生的活动。设计了九个活动，分别指向汉语的九个特点，让学生从语言现象到语言本质，由浅入深了解汉语，认识汉语，进而把我汉语的规律，体悟它的神奇魅力。

活动中设计了和英语的对比，用熟知的知识引领学生明晰陌生的知识，对学生的学习方法的把我很有利。

在材料的选择上，兼顾了古代汉语和现代汉语的语句，对汉语的认知更为全面。

本节课重在引领学生在宏观上把握汉语，开启《语言文字应用》的第一章节。所以，教师语言要重视渲染，激发学生对母语的情感，为本书的学习张本。