第四节　声情并茂--押韵与平仄教学内容概述

声情并茂──押韵和平仄

教案

教学目标：

知识与技能：了解基本的押韵、平仄知识。感受古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美。

过程与方法：通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。

情感态度与价值观：感受中国古典诗歌的韵律之美。

教学重点：了解基本的押韵、平仄知识。

教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。

教学过程：

一、导入：

有位厨师精通诗句，每做一道菜都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋让他做几道菜，并且每道菜要表示一句诗。厨师欣然接受，做了四道菜：

第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；

第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。

你知道这四道菜是说哪一首诗吗?请背出全诗。

答:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首读起来为什么这样有韵律琅琅上口呢？今天让我们试着通过学习唐诗的压韵与平仄，来解开谜底。

二、诵读儿歌，体会韵感。

○一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。

○天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。

○小手绢，像照片，小猫小狗在上边。洗手绢，晾晾干，一根绳子晾一串。猫来瞧，狗来看，好像参观摄影展。

○糖果娃娃进嘴巴，舌头搂它牙躺它。舌头悄悄告诉牙，糖果是个好娃娃，你要生病别怪它，怪你自己不刷牙。

这些儿歌同学们可能回到了快乐的童年。我们看看这些儿歌有什么特点呢？押韵。那么都押什么韵呢？学生回答。

三、鉴赏诗歌，分析韵脚。

学生朗读诗歌，找出韵脚。

《送元二使安西》（《渭城曲》）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

韵脚是“尘、新、人”（“新”的古音与“尘、人”同韵）。

《玉楼春》宋祁

东城渐觉风光好，縠绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

这首诗是平起平收式，韵脚是“好、棹、闹、少、笑、照”。

《乌衣巷》刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。

这首诗是仄起平收式，韵脚是“花、斜、家”。

补充：对课本上的诗的分析

1）古代诗词鉴赏。《客中作》没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方位调动人的感观──嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、（他）乡”。《商山早行》首联开宗明义“客行悲故乡”，全诗寓情于景，写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、

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枳花、驿墙、凫雁、池塘”，这些意象都带着伤感的意味，其中有些也构成韵脚：“霜、墙、塘”。而《虞美人》则是移句换韵：“了”和“少”，“风”和“中”，“在”和“改”，“愁”和“流”，音律的变化与作者心情起伏回转配合，可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。

（2）现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。《娃娃的故事》歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：“话、家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点，每句最后一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。《乡愁四韵》歌词比较注重文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵”传情，用到“水”和“味”，“红”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。

●（3）举例扩展，总结归纳。

◆押韵

（一）诗歌押韵

（1）律诗押韵通则：

★A.都用平声韵（唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗）。

例如：

秋兴八首（其一）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

韵脚为“森，阴，心，砧”此四字都是平声字。

★B.通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。

例一：咏怀古迹五首（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，

生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，

独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，

环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，

分明怨恨曲中论。

韵脚分别为：村chun

昏hun

魂hun

论lun

例二：马嵬

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！

韵脚为“州

zhou

休xiu

筹chou

牛niu

愁chou

★C.句尾不能连三平，也不能连三仄（但也有少数例外）。

如上两首诗末句分别为：白帝城高急暮砧。

为平仄平。

分明怨恨曲中论。

为仄平仄。

不及卢家有莫愁！

为仄仄平。

★D.律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。

★E.“一三五不论，二四六分明”：只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五不论，二四六分明”。

登鹳雀楼（唐•王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

欲穷千里目，更上一层楼。

平（仄）平平仄仄，仄仄仄（平）平平。

绝句四首（其三）（唐•杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

平平仄（平）仄平平仄，仄（平）仄平平仄仄平。

★F.句式一定是整齐的五言或七言，没有长短句。

（2）古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。

总结：

旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲”三类，近体诗又有“律诗”、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。

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•

律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。

•

中间两联必须对仗。

•

凡双数句都必须压韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、“留”。

•

每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更

绝句第一句可押可不押，第二句、第四句一定要押，而且一般押平声韵，

一韵到底，中间不能换韵。

律诗第一句可押可不押，偶数句必须押，押平声韵，且一韵到底，中间不能换韵，奇数句限用仄声字，用韵的字在诗歌中不能重复出现。

（二）词的押韵

词的押韵方式比诗复杂，而且变化很多。大致的情况有：

（1）一首一韵：如范仲淹的《渔家傲》。

（2）一首多韵：如李白《菩萨蛮》。一首词用韵最多的要算薛昭蕴《离别难》，共七部韵，交互错杂，最为复杂少见。

（3）以一韵为主，间押他韵：如李煜《相见欢》，此词即以平韵“楼、钩、秋、愁、头”五韵为主，间入仄韵“断、乱”二韵为宾。

（4）同一韵部平韵仄韵通押：同部平仄韵，如“东”协“董、送”。“支”协“纸、寘”，“麻”协“马、祃”等。称作“同部三声叶”在词中最常见的，有《西江月》、《哨遍》、《换巢鸾凤》等调。如苏轼《西江月》，“霄、骄、瑶、桥”四平韵，与“草、晓”二仄韵，都同在第八部。这类平仄通协的词调，以平韵与上、去韵通协者为多，平韵与入韵通协者甚少。这是因为在宋词中入声韵往往独用，不与他韵通用。

（5）数部韵交协：如陆游《钗头凤》。此词即以上片的“手、酒、柳”与下片的“旧、瘦、透”相协，又以上片的“恶、薄、索、错”与下片的“落、阁、托、莫”相协。

（6）迭韵：如白居易《长相思》，迭二“流”字、二“悠”字。

（7）句中韵：宋词在句中押韵的例子很多。如柳永《木兰花慢》上下片的第六七句：“云衢见新雁过，奈佳人自别阻音书”，“归途纵凝望处，但斜阳暮霭满平芜”；又如《惜分飞》的上下片结句，毛滂作“更无言语空相觑”，“断魂分付潮回去”；汪元量作“泪珠成缕眉峰聚”，“断肠解赋江南句”等等都是。除以上七种情况，词的押韵还有四声通协（一首词中平、上、去、入四声韵通押）、平仄韵互改、平仄韵不得通融（词调押韵有的有严格规定，有些词调决不可通融平仄韵通押）、协韵变例等四种情况。

◆平仄

平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。

作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音韵效果。

注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。

我们现在普通话里有四个音调：

阴平阳平

平声上声去声入声

而古时却多一个声调

（一）近体诗平仄组合的规律

（1）组句规则──同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。

（2）组联规则──上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。

（3）组篇规则──上下联平仄相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每

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两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘（即相同），这就是一首格律诗的平仄排列规则。

两联之间平仄相粘，就是第1联的后一句，和第2联的前一句，的第2，4，6字平仄应该相同。

如一首律诗：

1平平仄仄仄平平，2仄仄平平仄仄平。3仄仄平平平仄仄，4平平仄仄仄平平。

5平平仄仄平平仄，6仄仄平平仄仄平。7仄仄平平平仄仄，8平平仄仄仄平平。

第一联的后一句就是例中的“2”句，和第二联的前一句就是例中的“3”句，这两句就需要“粘”，也就是第2，4，6字平仄应该相同

。

以此可知，一首律诗的8句中，12句，34句，56句，78句分别需要平仄相“对”

23句，45句，67句分别需要平仄相“粘”

例如：

春望（唐•杜甫）

国破山河在，城春草木深。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

烽火连三月，家书抵万金。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

（4）灵活原则──“一三五不论、二四六分明”。如果已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感时花溅泪”，按规则应为“平平平仄仄”，但首字“感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置（第一、三、五）的字可以平仄不拘，双数位置（第二、四、六）的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。那么第五个字（七言的第七个字）呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句（第一三五七句）末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。

四、课后练习指导

3.1

“小试身手”解析

一、本题的主要目的是考察学生对古代诗词的掌握情况。参考答案：A，①②③⑤。B，C。解析：①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐•杜牧《过华清宫》，绝句）。②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（唐•李白《梦游天姥吟留别》，古体诗）。③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐•张志和《渔歌子》，词）。④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋•苏轼《惠崇春江晓（晚）景》，绝句）。⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗）。⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（宋•柳永《雨霖铃》，词）。

二、本题的主要目的是考察学生对平仄、押韵、对偶等知识的掌握情况。参考答案：

1.A－C－D－B。根据绝句押韵的原则，D“柳条折尽花飞尽”应该是第三句，因为其他三句的最后一字都押韵；再根据绝句对偶、平仄规则：A“杨柳青青着地垂”（平仄平平仄仄平），C“杨花漫漫搅天飞”（平平仄仄仄平平），以及“柳条折尽花飞尽”判断应该先写“柳条”，后写“杨花”，判定应该先A后C。

2.A。“梨花院落溶溶月”是“花＋处所＋形态＋自然景物”，只有A“柳絮池塘淡淡风”符合要求；B“榆英临窗片片雪”是“花＋动作＋形态＋自然景物”；C“带水芙蓉点点雨”是“动作＋花＋形态＋自然景物”；D“丁香初绽悠悠云”是“花＋动作＋形态＋自然景物”。

3.①D。清风“拂”面，轻柔、生动。其他的或缺乏美感，如“吹”；或太猛烈，如“掠、袭”。②A。月“落”枝头，有动感。其他的或不合当时场景，或太普通、缺乏动感。③C。船“横”浦口，有动感，船随水轻荡，很形象。其他的没有这种形态感。④D。“一声”与“数只”相对，声音清晰明亮，穿透力强。其他的缺乏美感，也对不上“数只”。

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