习作第一课时教学设计｜教案在线预览

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备课时间:上课时间:计划课间:累计课时:习作:秋天的图画一、感悟秋天──创设情境,引发真情1、(出示图片)同学们,上周我们学习了描绘秋天的四篇课文,谁来说说秋天是怎样的景象?秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 14:38:00

来源学校

学校：浏阳市文家市镇文家市初级中学

习作第一课时教学设计

未知

2018-05-30 14:38:00

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关键词：习作第一课时教学设计

正文

备课时间:上课时间:计划课间:累计课时:

习作:秋天的图画

一、感悟秋天──创设情境,引发真情

1、(出示图片)同学们,上周我们学习了描绘秋天的四篇课文,谁来说说秋天是怎样的景象?秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨……这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

2、刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋天一定是五彩斑斓的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

3、教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

设计意图:此设计意在让学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,在真实的场景中回味秋天,描绘秋天,丰富积累,为下一步“说” 秋天埋下伏笔。

二、说秋天──拓展思路,展开话题

1、小组交流:

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

2、集体交流:

⑴指名上台描绘秋天,引导学生自由进行评价。

⑵再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,教师随机板书。引导学生明确写秋天要写出秋天的景色和秋天的人。

⑶教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

3、教师小结

设计意图:此设计遵循习作教学中教师与学生平等对话的理念,通过学生自由的说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为下一步“写” 秋天奠定基础。

三、写秋天──引导习作,抒发真情

同学们描绘的秋天这么美,那现在请你提起笔,把你心中的秋天写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?

学生根据要求,结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作,教师巡回指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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