我学到了什么教学设计(第二课时)

《整理房间》教学设计

灵璧县实验小学胡银萍

课题:整理房间—分类

教学内容:

北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。

教学目标:

1、经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。

教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学准备:课件

教学流程:

(一)创设情境,引入课题

师:小朋友,你们在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。师:今天老师带大家去参观我们的两位好朋友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子,好不好?先看看笑笑的房间。(出示课件)

师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看淘气的房间吧!出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?(凌乱、不整洁、找东西不好找)

这节课我们一起来帮淘气整理一下房间,好吗?”

板书课题:整理房间

(二)、探究新知,体验发现

在帮淘气整理房间之前,我们先来看看笑笑的房间是怎么整理的。

1、出示课件边看边总结:

(1)、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。

(2)、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。

(3)、床铺得很整齐,很漂亮。

2、师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理得和笑笑的房间一样整齐。谁来说一说你是怎么整理的?

生1:两件衣服要放到衣柜里。

生2:学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。

生3:三个球是体育用品要放在一起。

生4:小汽车、小熊都是玩具要放一起。

结合学生的回答板书:

文具类:书本、铅笔、文具盒(出示图片)

玩具类:皮球、玩具熊、玩具车

服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子

师:你能说说为什么要这样整理吗?

生1:看起来整洁、干净。

生2:东西好找。

生3:学习用品、玩具要分别放。

3、师:非常好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐,我们来看一下整理好的图片。”(呈现图片)

4、出示整理好的房间。问学生“整理过后的房间给你的感觉又是如何?”

(很舒服,很漂亮,既整洁又美观。)

5、师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯是一类,都是学习用品,所以放在一起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一起。4、总结:像这样把同一类的东西放在一起,就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理,这样才能把房间整理得井井有条。(板书课题:分类)

(三)、应用拓展,巩固练习

练一练:课本第58页第1、2、3题。

1、第1题,

师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。让学生按照给定的标准对物体进行分类,让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。2、第2题,让学生自己做,然后集体订正。

3、第3题,分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏,让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处,让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。

4、按要求圈一圈

5、送小鸟回家

课中活动:游戏

(四)联系生活,感受分类

1、师:这节课,我们不但学会了整理房间,还会分其他物品,现在请你们把咱们教室里的人分一分,你打算怎样分?

生1:大人(老师)分一类,小孩分一类。

生2:男的分一类,女的分一类。

生3:个儿高的分一类,个儿矮的分一类。

生4:我把戴眼镜的分一类,不戴眼镜的分一类。

……

师:你们真能干!在日常生活中,很多地方要用到分类的知识,请小朋友们想一想,你在什么地方看到这样的分类摆放现象?谁愿意给大家讲一讲。

生1:家里的东西是分类放的,鞋放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。生2:超市里的东西,用的放在一起,吃的放在一起。

……

2、出示生活中的分类图片。

3、师小结:可见分类与我们的生活密切相关,为我们的生活提供了很多的方便和好吃,所以我们要好好学习分类知识。(五)、课堂小结

今天大家表现都很棒!我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间,老师为你们鼓掌。

(六)实践作业

请同学们回家后整理自己的房间,比一比,看谁是个爱学习。爱劳动的孩子。

板书设计:

整理房间

——分类

玩具类

文具类

服装类

像这样把同一类的东西放在一起,就叫分类