教室获奖说课稿

《左右》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册《左右》

教学目标:

1、创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。

2、通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3、认识“左右”的位置关系,理解其相对性。

教学重点:

能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点:

理解左右的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

学具准备:

文具、文具图片、课件。

教学过程:

一、体验自身的左与右

小朋友们,你们好!欢迎来到数学课堂。首先我们一起来听一首儿歌.(播放《儿歌》)好听吗?喜欢听的请举手,同学们你们看看自己举得是哪只手?想想哪只手是左手,哪只手是右手?

今天这节课我们一起来认识两个新朋友:左、右。

1、认识右

现在请你伸出右手,能说一说,你常常用右手做哪些事?

2、认识左

下面请伸出你的左手,说一说你常常用左手做哪些事?

同学们,左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。左右手要多锻炼特别是左手,会使我们的小脑袋越变越聪明。在我们身上还有像这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵,左眼、右眼,还有左腿、右腿(师边说边摸)。

3.师:认识了这些好朋友,现在我们就用左右手活动活动,一起做个机器人的游戏。老师做遥控器,同学们做机器人。遥控器发出指令后,看哪个机器人做的又对又准。机器人准备好了吗?开始!

伸出你的左手,伸出你的右手;拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;拍拍你的左腿,拍拍你的右腿;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。

4.师:除了身体有左右之分,你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁?右边是谁?左边有几个同学,右边有几个同学?你在谁的左边?在谁的右边?

5.左右手师好朋友,咱们同桌俩个也是好朋友,请同桌两位同学伸出你的右手,相互握个手吧,同学们看一看你们是不是都伸得右手? (师板书:站的位置不同,左右也不同)

二、通过实践操作,理解左右

1、摆一摆

师:做完了游戏,我们再来活动一下双手。同桌合作,老师下口令,你和同桌按照老师的口令摆放。

“请你在桌上摆一个橡皮,在橡皮的左边摆一支铅笔,在橡皮的右边摆一个铅笔盒,在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子,在铅笔盒的右边摆一本书。”(同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、书。)

师:摆在最左边的是什么?(生:摆在最左边的是铅笔。)

师:摆在最右边的是什么?(生:摆在最右边的是书。)

2、从左数、从右数

下面你能根据我们学到的新知识告诉我,从左数橡皮是第()个,从右数橡皮是第()个。(学生先独立做,再集体订正)

怎么样,只要你认真、细心,小朋友们都是最棒的。

2、左边有什么、右边有什么

下面老师要提的这个问题可是有难度的,请看,尺子的左边有什么?右边有什么?有一位同学说了,尺子的左边有橡皮,尺子的右边有文具盒,你们同意吗?乐乐有不同意见,听听乐乐怎么说吧。

乐乐的方法很好,你们会了吗?

三、闯关练习

本来今天老师想请熊大和熊二来我们的课堂上做客,可是光头强又要去砍树破坏我们的大森林,熊大和熊二去保护我们的大森林了,光头强说只要我们能闯过下面的关卡,他以后再也不砍树了,同学们要不咱们来试一试好不好?

第一关:帮助淘气找到小明的家;

师:星期天,小淘气要到小明家去玩,可他只记得小明家住在三楼的左边,你们能告诉他小明家住在几号房吗?

(生:小明家住在7号,因为三楼的左边是7号。)

第二关:从右数大客车是第五辆,一共有几辆车;

师:你看到了几辆车?树林后藏了几辆车?

学生举手回答。

第三关:说一说,指一指上楼梯时该往哪边走;

可以让学生实际演示一下。

师小结:方向不同,左右不同,我们不仅上下楼梯时,而且平时在马路上行走时,都要靠右走,一个接一个,不要拥挤,有秩序地走,以免发生事故事。做一个讲文明、守秩序的好孩子。

四、总结

小朋友们,你们今天的表现很棒,通过我们共同的努力,光头强说他以后再也不砍树了,你们高兴吗?

今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下,这节课我们都学会了什么?是呀,今天我们认识了左和右,判断左右的时候,我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧,同学们再见!