生字表教案设计范例

温故而知新

苏教版三下一、二单元生字复习课

合肥市绿怡小学曹侠

教学目标:

1、复习一、二单元生字,掌握36个要求会认的字,59个要求会写的字。

2、指导学生发现规律,总结方法。

教学过程:

一、谈话导入

师:不知不觉,这个学期已经过了一半。我们又认识了许多生字朋友。要掌握好这些生字,你们有什么好办法?(交流)(相机贴:多读、多记、多写、多练)

伟大的教育家孔子说过:“温故而知新”,今天,就让我们再一次走进第一、二单元,一起复习这两个单元的生字。过了这么长时间,你们还认识这些生字宝宝吗?今天,我们一起去生字俱乐部大显身手,去闯生字关,你们有信心吗?从你们自信的笑容和坚定的话语,老师相信你们一定可以闯关成功。

二、指导复习一、二单元的生字

第一关:字音关

1、自由读生字表

2、检查生字(指生读、男女生读、开火车读、齐读)

3、师:现在我们来玩一个小游戏,你能帮助下面这些字宝宝找到它们的家吗?把生字送回相应的家里(前后鼻音、平翘舌),通过希沃软件的课堂活动功能实现,随机抽取两名学生比赛。

4、师:真了不起,你们有一双智慧的眼睛。顺利地把生字宝宝送回了家。生字宝宝很开心,它们准备邀请我们到家里坐一坐。你们愿意去吗?(观看多音字的新闻,谈感受。在作业单上用横线画出多音字的正确读音)

5、总结,进入第二关。

第二关:识记关

1、师:这两个单元,会读的生字接近一百个,可能有些字有的同学已经忘记了,记不清了。没关系,让我们一起帮帮他。会记的同学,请把你的好办法展示出来,让同学们向你学习。

2、回忆学过的识字方法。

师:有什么记忆方法?(课件演示:加一加、减一减、换一换、形声字、猜谜语、顺口溜、生活中识字等等)原来你们有这么多好办法,怪不得可以记住这么多的字。能说说你用了什么方法,记住了什么字吗?

3、通过“我说你猜”的游戏,交流生字识记方法。

教师准备:

(1)把规律性的东西反馈给学生。

如:基本字组字:扁篇偏遍等

——这些字可以采用形声字记忆法(音旁表音,形旁表义,既能记字

音,也能帮助理解字义),

(2)同偏旁的字——折、捡、摘、捧、措;

浩、澈、渺、瀑、泻

——三点水的字和水有关;提手旁的字和手的动作有关等等。

(3)设计形近字组词

蓝()架()异()族()幻()跨()际()纪()

篮()驾()导()旅()幼()挎()标()记()

第三关:字义关

1、指导运用字义记忆汉字

(1)师:理解字义也是我们掌握汉字的好办法。你们知道哪些理解字义的办法?(课件:组词、反义词、近义词、做动作、联系上下文) 2、将下列动词填到合适的句子中去。(通过希沃白板的拖拽功能)俯仰摘捧拿

花圃里的鲜花是不能随便()的。她小心地()着一碗热汤,送到妈妈床前。我()起头,数着天上地星星。这些易碎品要轻()轻放。老师()下身,亲切地摸着我的头。

3、选择恰当的解释,把序号填在括号里。

(1)、胜:①打败(别人);②比另一个优越;

③优美的(景物、境界等);④数不尽,数不完。

不可胜数()旅游胜地()以少胜多()事实胜于雄辩()

(2)、漫:①水过满,向外流;②到处都是;

③广阔,长;④不受约束,随便。

漫步山道()弥漫山谷()长夜漫漫()水漫岀来()三、课堂小结:

一起回忆复习生字的方法(多读、多写、多记、多练)四、布置作业:

运用老师和同学分享的方法,自己复习三、四单元的生字。五、板书设计:

生字复习

六、教学反思: