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关键词：习作7多媒体教案及点评

正文

苏教版三年级下册语文习作七《学写日记》一、教材分析

《学写日记》是苏教版三年级下册语文习作七的写作训练。本次设计的目的是让学生学会写日记,通过写日记,培养学生认真观察生活,勤于动脑、动笔的习惯,训练学生的表达能力.

1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构

2、通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握日记要求,写出一篇符合要求的日记

二、学生分析

三年级学生的语言表达能力不好,即使选好一件事,也只能是一句话解决,不能完整地表达出来,更不能表达出自己的真情实感,需要学生多观察,多发现。

三、教学目标

1,了解日记的格式,学习写日记;

2,对写日记有兴趣,写自己想说的话,能把看到的、想到的、做到的写在日记上。培养学生认真观察生活,勤于动脑、动笔的习惯; 3,训练学生的语言表达能力,为后面的作文学习奠定基础.

四、教学重难点

1,了解日记的格式,学习写日记;

2,日记有真情实感,激发学生写日记的兴趣.

五、教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

1、出示几本有内容的日记本:请同学们传看

2、交流:从日记中你看到了什么,有什么收获?

3、学生汇报:日记的格式;日记的内容

4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)

今天,我们就来学写日记。

板书课题:学写日记

二、阅读例文,感知日记写法。

1、例文日记,选择的事是日常生活中的一件事。

2、怎样写好日记呢?让我们先来读读例文吧。

3、学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事?

(2)作者是按怎样的顺序写的?

(3)表达了作者怎样的心情呢?

4、检查阅读思考情况。

5、教师点拨后,师生共同小结。

三、分组讨论,明确写法。

1、学生阅读后,思考:日记告诉5、同学们想不想自己动手写一写日记呀?

2、各小组讨论。

3、检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

5、学生再读一遍例文,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。

四、阅读要求、引导选材。

1、引导学生阅读学写日记的内容和要求。

(内容:写一篇日记。要求:(1)选择生活中一件有意思的事。(2)注意日记格式。)

2、教师指导

格式正确,内容真实,写几句通顺的话.

(1)能够善于观察。

(2)养成了勤写日记的好习惯。

(3)多观察、善思考、勤动笔,日记就会越写越好!

3、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。

五、学生开始写日记,教师巡视指导。

1,指导学生,发现语病等及时纠正;

2,检查先写完的学生,帮着改改错字等;

六、交流评议

1,先写完的学生可以自己读一读修改不通顺的地方; 2,小组内读文并修改;

3,班内读自己的日记,发现问题,同学间互相提出,再次修改;

七、板书设计:习作七

学写日记

日记格式时间星期天气

资料摘要

习作7多媒体教案及点评

习作7多媒体教案及点评

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关于本教案的常见问题

Q：习作7多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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