分数的加法和减法教学设计思路｜教案在线预览

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分数加减法整理与复习人教版五年级下册数学执教人潘姝霞新疆哈密巴里坤县山南开发区火石泉学校教学目标：进一步掌握分数的加减法一、教学过程1、分数加减法（1）异分母分数加减法：先通分，转化成同分母分数进行计算。（2）分数加减混合运算：与整数加减混合运算顺序相同整数加法的运算定律对分数同样

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所属课文：分数的加法和减法

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2018-06-10 23:00:00

来源学校

学校：巴里坤哈萨克自治县山南开发区火石泉学校

分数的加法和减法教学设计思路

未知

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关键词：分数的加法和减法教学设计思路

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分数加减法整理与复习

人教版五年级下册数学执教人潘姝霞

新疆哈密巴里坤县山南开发区火石泉学校

教学目标：进一步掌握分数的加减法

一、教学过程

1、分数加减法

（1）异分母分数加减法：先通分，转化成同分母分数进行计算。

（2）分数加减混合运算：与整数加减混合运算顺序相同整数加法的运算定律对分数同样适用

分数加减法解题步骤：

一看：看清是同分母还是异分母二通：异分母先通分，化成同分母三算：按照同分母分数加减法计算

四约：结果能约分的要约成最简分数五化：结果是假分数的要化成带分数或整数

（3）简便运算：整数加法交换律、结合律对于分数加法同样适用。

加法交换律： a+b = b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

（4）同分母分数相加减，只把（）相加减，（）不变，计算结果，能约分的（）。

分数加减混合运算的顺序和（）加减混合运算的顺序相同。异分母分数相加减，（），再根据（）进行计算。

2、练习

5、分母是10的最简真分数有（）个，它们的和是（）。6、一条长3千米的铁路，第一天修了全长的

5，第二天修全长的

3还剩（）没有修？

（二）、判断题

1、异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（）2、整数加法的交换律、结合律对分数加减法不适用。（）

三、课堂小结四、布置作业五、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：分数的加法和减法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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