做个加法表名师教学设计1

做个加法表

复习导入:

师:在前面的数学课里,我们学习了很多的进位加法,那么老师首先来考考大家,我们计算进位加法时,我们满几进一位呢?

生:满十进一位

师:非常棒,那么进位加法的拍手歌大家还记得吗?集体来说一遍

生:看见9想到1,把数分成1和几;看见8想到2,把数分成2和几;看见7想到3,把数分成3和几;看见6想到4,把数分成4和几;看见5想到5,把数分成5和几。

师:同学们掌握的很牢固,那么光会计算还不行,今天老师想邀请大家和老师一起来对我们的进位加法算式做个整理,大家愿意吗?探究过程:

师:看!今天老师为大家带来了所有的的算式卡片,想一想,你有什么好的整理办法?

同桌相互讨论,说一说你想怎样整理

讨论好了的同学请用你端正的坐姿告诉老师

师:你打算用什么方法来做整理呢?

生1:第一个数不动,第二个数加1

上台举例

师;大家看明白他是怎样整理的了吗/看明白的小朋友请举手点名说

师小结:按照加数来分类整理的

第一个加数不变,第二个加数每次增加一个

师:有没有其他方法进行整理

生2:按照得数相同的进行整理

师引导:你想找得数是几的算式来整理,

找同学帮助他,一起整理

你想怎么整理?

(按照第一个加数越来越大,第二个加数越来越大,来进行整理)你发现了什么?

老师引导横着放可以吗?

师小结:通过我们同桌交流,同学们都找到了一些好方法。1按照加数2按照得数

师:现在我们打开课本看看书上是怎么整理的“?请同学们自己动手将书上的加法表补完

师:我请同学上来帮老师把黑板上的这个加法表也按照我们书上的加法表整理出来

师:好了,我看大家的加法表都整理的差不多了,黑板上的两位小朋友也帮老师整理好了,现在我们一起来研究老师黑板上的加法表,你看懂了吗?

我们找一位小小解说员给我们讲一讲他发现了什么

生1:按照加数相同排一列,从左到右,第一列加数越来越小的方法来整理的

师:那么老师电脑上也做了一张加法表,大家一起来看一看竖着看,你发现了什么?(出示9这一列)

生:第一个加数不变,第二个加数越来越大

每次增加1

师:那么我们来计算一下得数,得数也越来越大,每次增加1 师:我们一起来验证一下是不是(出示8、7…)

师:谁能试着给我们总结一下规律

生:竖着看,每一列:第一个加数不变,第二个加数每次增加1,得数也增加1

师:如果每次增加2个,得数怎么变?

生:得数增加2

师:好了,竖着看我们都找到了规律,我们换个角度,横着看,你能发现什么特点?

生2:第一个加数变了,第二个加数也变了

师:那么什么没有变?

生:得数没变

师:那么我们来观察第一个加数(指读)

第一个加数一个比一个少一

第二个加数一个比一个多一

他们两个加数的变化是相反的

得数不变

师:那么我们总结一下,横着看的规律是:

生:第一个加数一个比一个少一,第二个加数一个比一个多一,他们两个加数的变化是相反的,得数不变

师:同学们非常厉害,我们横着观察,竖着观察都发现了规律,那么大家来试着斜着观察一下,你又能发现什么?

生:斜着看,从上往下看,第一个加数每次增加1,第二个加数不便,得数每次也增加1

师:同学们规律都找到了,那么现在老师带大家来做开火车游戏数字王国里开来了一辆数字火车,我们一起来看他带来了那些数字娃娃:出示数字卡片

我们找一位同学,任意拿出一张数字卡片,分别和数字娃娃做加法,谁来?

我们请这位同学来移动卡片,看谁算的快?

小结:

数字火车开走了,老师来问一下大家,这节课,你有什么收获?

作业布置:回家自己做一张加法表,将你找到的规律说给爸爸妈妈听。