我看见了大海优质课一等奖

《我的理想》作文教学设计

——选自人教版六年级下学期第三单元

单位:珠海市斗门区斗门镇八甲景胜学校姓名:林小春

教学目标:

1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。

2、在口语交际课的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作,注意运用所学得表达方法。树立远大理想,并为理想而努力。

教学重点、难点:

1、注意文章的层次,确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

3、具体、生动地描写自己的理想,有条理地进行表达。

4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。

教学过程:

一、畅谈理想

1、师生畅谈理想:同学们,郝副营长的故事我们都很熟悉了。(课件出示,学生齐读)

“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样的灯光底下学习,该多好啊!”

师谈话:正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”今天,我们就来聊聊话题——我的理想。

师问:你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。(自由畅谈理想,尽量多人说。)

1、学生在黑板上板书自己的理想。如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……

3、学生看黑板上的理想,谈谈自己的看法。

4、师小结:理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分,但是,如果一个人的理想是崇高的,是对别人有益的,那么,他的人生也是很有意义的。

二、真情诉说

1、了解自己熟悉的名人伟人的理想。

(1)指名学生说话。

(2)老师出示课件,举例讲解(课件出示)

比如:周恩来在年仅12岁就立下一个响亮的誓言,一个远大的志向,激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁,死而后已,正是由于这种伟大理想的导引。

又如:老师小时候,非常羡慕教师这个职业,梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好,我就想早点参加工作。经过不懈的努力,我终于考上了师范大学,实现了当老师的梦想。

2、师:其实理想也不是一成不变的,很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。(课件出示)

比如:鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生,远赴求医。后来,在一次偶然之中,他发现医术只能救助中国人的身体,而不能医治中国人麻木的心灵,于是,他决定弃医从文,用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

3、师:孩子们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们用心聆听,你为什么要树立这样的理想?(同桌互相说说自己理想背后的故事)

课件出示:

为什么会有这个理想?

(1)因为某一个人的影响

(2)因为某一句话或者某件事情

(3)因为某一本书

………………

三、妙笔生花

1、师:一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福地期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。

为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!(课件出示) 2、学生谈怎么做才能实现理想?

课件出示:

(1)多读相关书籍,拓宽自己的知识面;

(2)现在就好好学习,为以后的学习打下务实的基础

……

3、师:孩子们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。

4、出示《评价量规表》,学生静心写作。

1、展示学生作文,学生诵读作文。

2、对照《评价量规表》,师生共同议评。

3、学生继续完成作文。