送元二使安西公开课教案（教学设计）

《送元二使安西》教学设计

甘肃省景泰县实验小学张翠香

教材分析:

《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆,诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切和祝福。

设计理念:

借助古诗文这一教学平台,通过“读、想、议”等行之有效且灵活多变的教学方式,实现师生互动,生生互动,并恰当运用多媒体课件激发情趣,拓展思维,从而突现生的主体作用,尊重学生的独特感悟,提升学生的整体素养。

教学目标:

1. 有感情地朗读,背诵并默写这首诗。

2.在反复诵读与融情想象中,咀嚼和揣摩重点诗句的意味,感受借景抒情的表达方式,体会诗人内心的独特情感。

3.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。

教学重难点:在反复诵读与融情想象中,咀嚼和揣摩重点诗句的意味,感受借景抒情的表达方式,体会诗人内心的独特情感。

教学构想:

教学时放手让学生自读自悟,鼓励学生谈自己对诗歌所描写的意境的理解和感受,从诗句中感悟其中的深意。让学生充分谈自己的感受和收获,激发学生积累古诗的兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、学生推荐读王之涣的《送别》。播放课件。

生领读,说明推荐理由,齐读。

二、推荐学习《送元二使安西》

过渡:古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,是我们中华民族的根,中华民族的魂。下面,我们一起欣赏《送元二使安西》。

播放课件。师板书课题、诗人。

(一)知诗人

谁来介绍一下作者王维的生平呢?

生答,播放课件,师总结。学生补充作者资料。

(二)解诗题

1. 学生读题目,看题目了解信息,还有哪些疑问?

2. 播放课件,介绍安西的位置、环境。

学生用四字词形容去安西的环境。

3.过渡:这就是朋友要去的地方:遥远、荒凉。假如你的亲人或朋友要去这里,你的心情会怎么样呢?

生自由说(担心、不舍、难过等)。

(三)读诗文

过渡:我们来一起走进诗人,感受诗人的离别情怀。

1.自由读文。读准字音。

播放课件,出示多音字:朝、舍、更、尽。

生自读、齐读,选择正确的读音标注在文中再读。

2.自由读文,读懂字词不懂的查字典解决。读出节奏和韵律。

画出节奏和平仄。生自读、指名读、齐读。

3..自由读文,用上“舍”的两个读音试着概括诗的主要内容。(四)悟诗情

1 .古诗词中大多数送别诗都是前两行写景,后两行抒情这首诗也不例外。师板书:景抒情。

2.请同学们仔细读后两行诗,体会诗人抒发的感情。

师板书:依依惜别。

你是从哪儿体会到的?生答重点体会“更尽”、“酒”。

3.杯杯醇酒,浓浓深情。此时的酒成了诗人情感的使者。我们翻开历史不难发现,历代文人墨客都与酒结下了不解之缘。他们或解忧、或言志、或助兴、或离别。课件出示关于“酒”的句子。

4.生读。

5.师总结:他们将丰富的感情融入酒中,独具魅力、回味无穷。

6.前两行诗又描写了怎样一幅景象呢?

生齐读前两行诗,用三角标出描写的景物。

这些景物描绘了怎样一幅景象。生答。

师板书:清新明朗。

7.这样的景色与诗人抒发的感情又有什么关系呢?

学生融情想象,揣摩重点词句:渭城、朝雨、浥、柳。

课件播放关于“柳”的诗句。生读。

8.师总结:其实从诗经开始,我国古诗词中的杨柳便有了惜别的暗示。折柳送别起源于汉朝,到了唐代最为盛行。渐渐的杨柳就成了送别的代名词。

9.此刻他不只是在写景而是借着这样的美景表达对朋友的深情厚意。师板书:借。

10.过渡:一切景语皆情语,诗人觉得这还不能足以表达自己的感情,于是再次端起酒杯:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

生1:元兄,前往安西路途遥远,困难重重,你要保重。于是再次端起酒杯,生齐接:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

生2:元兄,这一去不知何时才能相见,但愿我们后回有期。于是又端起酒杯,生齐接:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

师:千言万语都汇入这杯酒中,于是又一次端起酒杯,生齐接:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

(五)诵、背、吟诗文

1.我们带着诗人所有的感情朗读这首诗。

自由读、同桌分享读,指名读学生评价。

2.过渡:离别是诗,离别是情,离别也是歌。根据自己的理解试着把这首诗吟唱给大家听。

生自由试唱、指名唱、播放课件:欣赏唱,让我们再次去体会那离别的深情,学会珍惜美好的当下。

3.试着背诵这首诗。自由背,同桌分享背。

4.默写这首诗。

自己默写,同桌对照书互查纠错。

三、推荐课外拓展

过渡:一样的离别,不一样的情怀。你还知道哪些关于离别的诗?生答。关于离别话题的诗在古诗词中就有四百多首,如果我们把他们进行归类更便于理解其感情。课件播放:谢别诗、惜别诗、壮别诗、阔别诗。课后分享给亲人、朋友。

四、推荐课后作业:

1.课外用分类的方法继续积累自己喜欢的送别诗。

2.六年的小学生活即将结束,在这离别之际,试着将自己的感受写成一首小诗。

五、板书设计:

送元二使安西

(唐)王维

借景:清新明朗

抒情:依依惜别