2、5、3的倍数的特征（通用）教案评析｜教案在线预览

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2.2、5、3的倍数的特征第1课时 2、5的倍数的特征【教学内容】2、5的倍数的特征(教材第9页例1,教材第11题【教学目标】1.经历自主探索2和52.知道2、52和5的倍数。3.5的倍数的特征,判断一个数是不是2和5的倍数。【复习导入】师:孩子们我们上节课学习了因数和倍数,你们还记得吗?(出示卡

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所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

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2018-04-20 08:08:00

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学校：河间市曙光小学

2、5、3的倍数的特征（通用）教案评析

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关键词：2、5、3的倍数的�…教案评析

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2.2、5、3的倍数的特征

第1课时 2、5的倍数的特征

【教学内容】

2、5的倍数的特征(教材第9页例1,教材第11题

【教学目标】

1.经历自主探索2和5

2.知道2、52和5的倍数。

5的倍数的特征,判断一个数是不是2和5的倍数。

【复习导入】

师:孩子们我们上节课学习了因数和倍数,你们还记得吗?(出示卡片)用我们昨天学过的知识,说一说他们之间的关系?除了10是5的倍数。想一想5的倍数还有那些。学了今天的知识,你们就知道了。

板书课题:2和5的倍数的特征。

【新课讲授】

1.探索5的倍数特征

(1)引入百数表。

(2)出示课件:百数表,在这些数中找出5

(4)观察5

(5)归纳:谁来概括一下50或5的数都是5的倍数

(85的倍数?

240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。

过渡:那172是几的倍数呢?请同学验证。2的倍数有什么特征,想不想研究?下面我们一起研究2的特征。

2.探索2的倍数特征

(1)猜一猜:根据研究5的倍数特征的经验,你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢?

(2)课件出示:百数表找出2的倍数。(小组合作找出所有2的倍数)

(3)汇报后,观察2的倍数的特征,看看你刚才的猜测是不是正确。

(4)归纳:2的倍数有怎样的特征?

板书:个位上是0、2、4、6、8的数都是2

(5)验证:除了这些数以外,其它2

证。

(6)填一填:下面哪些数是1,4,14,20,23,24, 28,31,401,826,740,1000,

22的倍数都是偶

4.那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢?

(1)在5的倍数中找出2的倍数;

(2)在2的倍数中找到5的倍数。

比较:判断一个数是不是2或5的倍数,都是看什么?

结论:个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。

课堂练习:(课件里面)

【课堂小结】

1.现在,你们知道老师猜数的奥秘了吗?现在老师说数,请同学们判断出它是不是5或2的倍数。

【课后作业】

完成练习册中本课时练习。

2、5

个位上是0或55

、282的倍数;

2的倍数又是5的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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