回收废电池公开课教案是什么类型的资料？

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回收废电池公开课教案｜教案在线预览

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关键词：回收废电池公开课教案

正文

北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计

教材分析

《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上,学习了整十、整百数的加减法口算后学习的,它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础,所以学好本课从知识角度来说很重要。同时,结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。

学情分析

通过前面的学习过程,学生已经有了一定的自主学习能力,掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法,为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课在进行进位加时,学生理解起来有一定的难度,教学时要让学生通过各种途径理解算理,展示算法,在练习中进行优化。

教学目标

1、通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,并能正确地计算。

2、结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。

3、运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与日常生活的密切联系,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育,增强学生的环保意识。

教学重点和难点

重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。

难点:使学生掌握进位加法的计算方法,提高计算的效率。

回收废电池

——三位数笔算加法

112+87=199(节) 112+129=241(节)

1 1 2 1 1 2

+ 8 7 + 1 2 9

1 9 9 2 4 1

答:一班和二班共回收199节。答:一班和三班共回收241节。

1、相同数位对齐

2、从个位加起

3、哪一位相加满十就向前一位进一。

教学反思

在数学教学中,如何把枯燥的内容赋予生命力,让学生感受到数学的可爱,激发起学生学习数学的兴趣,实现三维目标的整合,是全体教师,特别是低年级教师应该在教学中努力探究和实践的重要课题。在本课的教学设计中我努力从以下几点着手:

1、创设学生喜欢的生活情景,注重趣味性、实效性。

根据二年级学生的年龄特点,在问题的导入方式上,注重情景的创设,激发学生的学习兴趣,努力营造学生喜欢的教学环境。如:利用拟人化的小电池形象介绍,“回收废电池”的实践活动,给大树查体等活动,使学生在轻松愉悦的氛围中完成了本节课数学知识的构建。

2、充分体现“算法多样化”的教学理念。

“算法多样化”既是教学观念,又是教学策略。在问题的解决过程中,不同的学生有不同的策略和方法,教师允许学生用自己熟悉和喜欢的方法去解决,同时,学生在交流不同方法的过程中,是一个思维碰撞的过程,是一个相互借鉴的学习过程。教师在本节课的教学过程中,为学生创设了这样的空间和时间。

3、注重过程中的多层次评价。

学生课堂上的一举一动、一思一行是评价的依据,而学生在学习过程中,不可能每一方面都是完美的,在本节课的教学中,只要学生在看、听、说、做中有

一个或几个方面表现的不错,就给予及时的肯定。让学生在学习的过程中获得成功的体验,进一步树立起学习数学的兴趣和信心。课后的自评培养学生的反思意识,为自我总结、自我评价能力的形成提供了平台。

资料摘要

回收废电池公开课教案

回收废电池公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：回收废电池公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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