练习7教学设计

练习 7

第一课时:处处留心

教学目标:

1.看图认识五种花。

2.读通两则谜语,并能猜出是什么花。并能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜出是什么花。

3.积累带“花”的诗句,激发学生爱花的情感。

教学重点、难点:

能用几句话写出自己最喜欢的一种花。

一.导入

同学们,你们喜欢花吗?姹紫嫣红、千姿百态的花把大自然装点得多美呀。今天这节课让我们一起走进花的王国,欣赏欣赏吧。

二.热身游戏:听音乐,猜花名。

1.《桃花朵朵开》 2.《绒花》 3.《牡丹之歌》4.《一剪梅》

5.《茉莉花》 6.《在那桃花盛开的地方》 7.《鲁冰花》

三.学习第一部分:处处留心

流程一:

过渡:同学们,刚刚欣赏了美妙的音乐和美丽的鲜花。这几种花的名字你会读吗?借助拼音读读看。

出示:郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹

1. 跟我读,注意,“樱”是后鼻音,“金”、“昙”、“丹”都是前鼻音。

2.知道这五种花分别叫什么吗?连连看!

3.你们了解这些花吗?请了解这些花的同学给大家介绍介绍。

(请学生说说每一种花朵的颜色、样子等,要求能抓住每种花的特点说,说话要流畅。)

4.出示图片,画外音。

这就是郁金香。它的花朵开在茎的顶端,就像一个高高举起的酒杯。郁金香的颜色可多了,有热烈的红,金灿灿的黄,高贵的紫,纯洁的白……

热爱奇花异草的荷兰人对郁金香如痴如醉,被尊为国花。

日本的国花——樱花,每年4月,就盛开了,一树树的樱花,彷佛一团团粉红的云,飘在山坡上,马路边,公园里,庭院中,甚至田野的沟沟壑壑间. 杜鹃花又叫映山红、艳山红、艳山花、清明花、山石榴等。五彩缤纷的杜鹃花,唤起了人们对生活热烈美好的感情,它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。杜鹃花有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时,满山鲜艳,像彩霞绕林,被人们誉为“花中西施”。

枝叶翠绿的昙花,开花的时间一般在晚上8~9点钟以后,昙花开放时,花筒慢慢翘起,绛紫色的外衣慢慢打开,然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。可是只3~ 4小时后,花冠闭合,花朵很快就凋谢了,真可谓“昙花一现”!

牡丹是中国传统名花,它端丽妩媚,雍容华贵,“国色天香”,被誉为“百花之王”。牡丹以它特有的富丽、华贵和丰茂,在中国被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。

5.古诗诵读。

赏牡丹唐.刘禹锡

庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。

赏析:诗人通过写芍药的“妖无格”和荷花的“净少情”,和牡丹进行对比,以烘托牡丹之美。

流程二:

(一)过渡:欣赏了这么多美丽的花,现在,让我们来做个游戏吧!自由读一读书上的两则谜语,一边读一边思考是什么花?遇到生字可以查查字典。

谜语一:一只手,生得怪,长满翅,好厉

害。

不怕风沙不怕旱,开朵黄花头上戴。

1.指名读。

2.你能猜出是什么花吗?你为什么这样猜?说说理由。

3.“长满翅,开黄花,不怕风沙不怕旱”就是仙人掌的特点了。

谜语二:池中有个小姑娘,从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆,身摇绿船不划桨。

1.指名读。

2.你能猜出是什么花吗?你为什么这样猜?说说理由。

3.“生在水中央,粉红笑脸身摇绿船”是荷花的特点。

(二)过渡:这两则谜语将这两种花的特点说得多清楚、多生动啊,所以你们一猜就猜出来了。老师也带来了几个谜语,同学们一起来猜一猜。

1.几根枝,开满花,叶子小,开黄花。远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋!

2.尖尖叶子,火红小花。姑娘用它,染红指甲。

3.大大圆盘竿上挂,八月秋来开黄花。朝着太阳把头转,结出籽儿把油榨。

4.不畏严寒意志坚,四位君子列其中。每逢九月重阳时,枝头抱香英姿显。

流程三:写谜语。

请你也用几句话写出你最喜欢的一种花,但不要写出花名,让同学们猜猜它是什么花?注意:写出花的特点,还可以把花当成人来写,显得清楚生动。(屏显)写一写,说一说,猜一猜。

(1)学生写句子。

(2)请部分学生读自己写的句子,指名猜猜,特别对大家不能猜出来的花进行评议。

四.拓展延伸。

花,不仅现在的人喜爱,也令古人折服,想一想学过的古诗中,有哪些带“花”的诗句?

1.交流。

2.出示诗句,齐读。

五.小结

同学们,生活处处皆美景,处处留心即学问。做一个爱花的人吧,做

一个热爱生活的人吧!

六.写话《我最喜欢的花》。