1 长城和运河教案3

长城和运河

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.通过细读诗歌,欣赏长城和运河的奇异景象,了解长城和运河的特点。

3.通过资料的补充,体会长城和运河是人间奇迹,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

教学重点、难点:

1.通过细读诗歌,欣赏长城和运河的奇异景象,了解长城和运河的特点。

2.通过资料的补充,体会长城和运河是人间奇迹,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、导入:

1.同学们,今天我们一起来学习一首诗歌,一起读读课题!

出示课题,并齐读:《长城和运河》

2.这首诗是如何描写长城和运河的呢?咱们就一起走进诗歌。

二、板块一:能正确、流利地朗读诗歌,了解诗歌的结构。

1.课前同学们已经根据老师的预习单进行了预习,现在就请你们展示预习成果!谁愿意大声地给大家朗读这首诗呢?老师想把这个机会让给预习时没有得到三颗星的同学。(指名读课文,相机纠错。) 2.诗歌中这两句要注意停顿,读出节奏来!(指名读、齐读)出示:

我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天,

一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。

是谁/创造了/这人间奇迹?

是我们/中华民族/的祖先。

3.下面请同桌再次互相读课文,并根据要求,在“互评”这一栏给同桌打上星星。(师适当反馈)

4.课文一共两个自然段,第一段描写的是——长城,第二段描写的是——运河。请男同学读第一自然段,女同学读第二自然段,边读边思考:这两段的结构有什么特点?(开头、结尾都一样,是反复的写法。中间分别描写了长城和运河的特点。)

5. “是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这种自己问问题,自己回答,自问自答的句子叫做——设问句。

6.再一起读读这两句!这两句说长城和运河都是——“奇异的景象”,都是——“人间奇迹”。(点红突出)“奇异”什么意思?“奇迹”呢?

三、板块二:欣赏长城的奇异景象,体会长城是“人间奇迹”。

1.长城和运河奇异在哪里?为什么说它们是“人间奇迹”呢?下面请同学们根据老师的自学指导进行自学。

出示自学指导:

(1)长城奇异在哪里?用“○”圈画出有关词语。

(2)从画的词语中,你体会到了长城有什么特点?

(3)大声朗读第一段,读出长城的特点。

交流自学指导(1),相机解决“曲折蜿蜒”的意思:长城像一条巨龙,弯弯曲曲,向前延伸着,这就叫——曲折蜿蜒。

交流自学指导(2),长城的特点:长,雄伟壮观。相机解释“东起山海关,西到嘉峪关”。

出示资料:

山海关在河北省秦皇岛市,是长城的起点。有“天下第一关”之称。嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。

点拨:6700千米是多长呢?举个例子来说吧,从我们扬中到首都北京的路程大约是1200多千米,6700千米就等于从我们这到北京三个多来回。这么长的城墙真是人间少有,所以作者说长城是——“人间奇迹”。

3.老师这儿还有一段描写长城的文章,你读了之后一定对长城有更深刻的了解。

(出示资料)从这段文章中,你对长城又有什么样的了解呢?

点拨:长城存在了这么长的历史,工程这么浩大,真不愧是——“人间奇迹”。同学们,是谁创造了这人间奇迹?——是我们中华民族的祖先。

4.你们看,这就是我们的祖先用鲜血和汗水建造的万里长城!(看视频)谁来读读这一段,读出长城的雄伟壮丽,读出自豪之情。(指名读、齐读)

5.你能把这段记在心里吗?(指名背)

四、板块三:欣赏运河的奇异景象,体会运河是“人间奇迹”。

1.领略了长城的长和雄伟,再来看京杭大运河,京杭大运河奇异在

哪里呢?

出示自学指导:

(1)京杭大运河奇异在哪里?用“△”标出有关词语。

(2)从画的词语中,你体会到了运河有什么特点?

(3)大声朗读第二段,读出京杭大运河的特点。

交流自学指导(1)。

交流自学指导(2),运河的特点:

绸带——轻柔,秀美

银光闪闪——水清

伸向天边——长。补充:全长1747千米。与我们这到北京的距离1105千米比较,还要长。

2.老师这儿还有一份关于京杭大运河的资料,读了资料后你又有什么样的感受?(出示资料)

3.这么长,工程这么浩大的京杭大运河真不愧是——“人间奇迹”。同学们,是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

4.这就是祖先创造的奇迹——京杭大运河!(出示视频)你能读出大运河的特点,读出我们的自豪吗?(指名读、齐读)

5、能把这段背出来吗?(指名背)

五、板块四:课外拓展,表达对中华民族祖先的崇敬。

我们的祖先不只为我们创造了长城和运河这两大奇迹,在我们中华大地之上,有许许多多伟大的创造,都是我们的祖先用双手、用血泪、用汗水修筑而成的。

出示学习指导:

你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?选择其中一个向大家介绍它的奇异景象。

全班交流

六、布置作业:

观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话。