16 跟踪台风的卫星课时教案

《水上飞机》教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解水上飞机的主要作用。

2、感受科技的力量,树立从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重、难点:

了解水上飞机的主要作用,感受科技的力量,树立从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学过程:

第二课时

一、揭题导入,了解学情

1、板书课题,指导读题。

导入:如果有人问“这是一架什么飞机?”你该怎么回答?如果有人问“这是水上的什么?”你又该怎么回答。齐读课题。

小结:对,突出“水上”,就强调了这架飞机与别的飞机的不同。突出“飞机”,强调的是水上的“飞机”,不是别的什么水上的东西。所以说朗读其实很有意思,也很有学问。轻、重、缓、急,不同的语气就能表达不同的意思,因此朗读时我们一定要注意。

2、说说初读课题时你想到了什么?

3、了解学情:通过预习,你现在明白了吗?你对水上飞机有哪些了解?

二、预习检测:我会读

海鸥货轮救护迅速救援佩服森林谈话溅起汲水

三、指导朗读,以读代讲

(PPT出示小海鸥和水上飞机的插图。)

1、师:课文除了讲水上飞机,还有一个重要的人物——小海鸥。

你对它还有哪些了解?(海鸥是最常见的海鸟,生活在海边、海港。在盛产鱼虾的渔场上,成群的海鸥漂浮在水面上,游泳、觅食、低空飞翔,喜欢群居于食物丰盛的海域。海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外,还爱拣食船上人们抛弃的残羹剩饭,故海鸥又有“海港清洁工”的绰号。)

过渡:课文就是讲了小海鸥发现水上飞机以后的故事,下面就让我们跟着小

海鸥一起去看看水上飞机。

2、自由读课文,要求:注意读准音,读通句,如果能一边读一边想,把句子的意思读出来就更好了。

3、导读第一段。

(1)指名朗读,要求:边读边想,读出自己理解的意思。

(2)师生点评,随机指导:

①第一句:小海鸥发现了一条奇怪的大船,这条大船奇怪在哪里?朗读时,突出“两个大翅膀”。

②朗读小海鸥想的话:看到这样的船,如果你是小海鸥,你的心里怎么想?读出奇怪的心情。

③如果你是小海鸥,你还会怎样想?

④引读“他飞了过去,想问个究竟。”

师:想问个“究竟”就是想问个明白(清楚)。他是怎么问的?问清楚了没有呢?请两位同学为大家读读第2~7自然段。

4、导读第2~7自然段。

(1)指名分角色朗读,边读边指导。

①第一次对话:看图导读,引导学生把自己当成小海鸥和水上飞机,演一演,读一读。强调在茫茫的大海上打招呼要注意声音响亮,并突出“不是船,是水上飞机”。

②第二次对话:

抓住连续两个“?”和“怎么掉到海里”读出小海鸥惊奇的语气。

导读策略:当小海鸥听说这是水上飞机时,他吃了一惊,他是怎么想的?你能读出这样的语气吗?想象一下,小海鸥会有怎样的表情?

抓“降落、迅速救援”等词突出水上飞机的特殊功能。

导读策略:朗读时要突出这些词语,让小海鸥甚至是我们其他的读者都能感受到水上飞机的特别作用。

③第三次对话:朗读时要突出飞机的作用,读出自豪之情。

教师随机提问:

“随时”是什么意思?你能给这种飞机取个名字吗?(海上战斗机)

给航行中的船只输送物资的飞机,你能给他取个好听的名字吗?(海上运输机)

能去扑灭森林大火的这种飞机我们可以叫他——海上灭火机。

(2)男女生分角色朗读。

(3)师生总结:

通过这样三番五次地询问,小海鸥“究竟”问明白了吗?他知道了这是一只——水上飞机,能降落在——海面上;名字叫——海上救护机;他能——迅速救援海上遇难的船只。他还有很多兄弟,他们都叫什么名字,都有哪些本领?

5、导读第8自然段。

(1)指名读。

(2)教师引导学生评价:你觉得他哪里读得不好?为什么?你能再来读一读吗?他什么地方读得还不错?你能读得更好吗?

①着重指导水上飞机的话,要读出紧急、果断。

②理解:“迅速”就是快速;“随即”就是马上;立刻。

③从这些词语中,你觉得水上飞机怎么样?

(3)齐读:你也能读出来吗?

四、回顾总结,整体感知

1、通过读课文,你对水上飞机有了哪些了解?(引导学生从外形、种类、作用进行交流。)

2、你喜欢故事中的小海鸥和水上飞机吗?为什么?

3、其实水上飞机还有很多种类和神奇的作用,你可以上网,查找更多的资料,进一步探究,向网络问个究竟,下节课我们一起继续探讨。

(2)朗读课文,进一步搜集水上飞机的相关资料。

2、明确“广播”要求。

师:如果你做“小广播”,会给他们介绍水上飞机哪些方面的知识呢?

(1)主题:引导学生从点与面的角度选材:可以是从面上简单介绍水上飞机的样子、种类和作用,也可以选一种来比较详细地介绍样子和本领。

(2)角度:可以是自我介绍,用第一人称;也可以用第三人称。

五、布置作业

1、争做“小广播”,向小伙伴或者家人介绍水上飞机。

2、设计“水上飞机”的手抄报,举办水上飞机展。