16 跟踪台风的卫星ppt课件配套教案内容

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

诸佛庵镇中心学校黄凯

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、学会用“谈笑风生”造句。

3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:

分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教学准备:

多媒体课件、图片、台风视频

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,你们喜欢听故事吗?今天,老师给你们讲个小故事。话说在辽阔的大海上,有一个非常凶恶的台风大王,他是海上的霸主,他心情好的时候,会懒洋洋的在海面上呼呼睡大觉,无聊的时候,就把海水掀起几米高,吓得鱼虾们都缩在家里不敢出来,他要是心情不好呀,我们人类可要遭殃了,他会把海水卷起几米、甚至十几米高,气势汹汹地冲到陆地上来,看,他来了。。。。。。(播放视频)

2、台风究竟是什么?(出示课件)

3、同学们,你们能不能想个办法来对付这凶恶的台风呢?

4、为了对付这凶恶的台风大王,科学家们想到了一个好办法。是什么办法呢?科学家发明了跟踪台风的卫星。(板书课题)

二、学习课文第1、2自然段

1、(出示课件)老师范读第1自然段,让同学们做“刚睡醒,舒展开巨大的身子”的动作。

2、学生练习有感情地朗读第1自然段,重点指导“大声嚷”,体会台风的傲慢无礼。(板书:“大声嚷”)

3、面对台风的傲慢无礼,小星星害怕了吗?他是怎么回答的? (出示课件:卫星的话)

4、学生有感情地朗读卫星的话。(板书:“笑”)

5、分角色朗读。

6、课件出示,简介第三代气象卫星。

三、学习课文第3、4自然段

1、台风听说小卫星是来跟踪他,监视他的,他很生气,“狂怒地嚷着”(出示课件板书:狂怒)指名读台风的话,读出台风的狂怒来。

2、台风发怒了,鱼、虾、树都吓坏了,小卫星呢?他又是怎样说的,怎样做的呢?(出示课件)

3、卫星的平静与淡定,更加激怒了台风,我们看台风接下来怎样做的?(出示课件,板书:狂暴)

4、分角色朗读,读出台风的狂暴与卫星的平静。

四、学习课文第5、6、7自然段

1、在第一回合的较量中,台风失败了。台风一看奈何不了卫星,

怎么办?“哼,我要把你甩掉!”(出示课件)

2、台风甩掉卫星了吗?卫星又是什么反应呢?指名用嘲笑的语气读卫星说的话。(板书:嘲笑)

3、抓,抓不着,甩,又甩不掉,还被卫星嘲笑,台风“暴跳如雷,(板书:暴跳如雷)像头疯狂的巨兽”向陆地冲来……大家说,接下来会发生什么呢?结果呢?(出示课件)

4、让学生练习用“谈笑风生”造句。

5、指导有感情地朗读,读出台风的暴跳如雷和人们的谈笑风生。

6、台风再一次失败了,这是谁的功劳啊?立了那么大的功,台风自豪不自豪?好,大家齐读第7自然段,一定要读出卫星的自豪。

五、学习课文第8自然段

1、在与卫星的较量中,台风一次次败下阵来,再也神气不起来了。(出示课件,板书:泄气)卫星的任务结束了吗?(板书:紧紧地让学生体会卫星的尽职尽责。)

2、分角色表演台风与卫星。

3、你们知道卫星是谁造出来的吗?(科学家)所以我们更应该为科学家而自豪,为科学而自豪。我们要从小学科学、爱科学,长大用科学为人类造福。

六、课后拓展

科学家发明的人造卫星还有很多。除了气象卫星之外,还有······(出示课件)感兴趣的同学课后可以找一些来了解了解。

七、作业设计:

小练笔:其实,除了能跟踪台风的气象卫星以外,伟大的科学家们研制的人造卫星还有很多,作用也很广泛。比如:导航卫星、广播卫星、通信卫星,它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。课后,请同学们找找网络或课外书的介绍,选择一种卫星研究研究,然后写一段话做介绍,可以用上这样的题目:卫星的自述。

板书设计:

16 跟踪台风的卫星

台风卫星

大声嚷笑

狂怒

怒吼嘲笑

狂暴

暴跳如雷自豪

疯狂

泄气紧紧地