小抄写员教学教案设计

《小抄写员》教学设计

一、教材说明

本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。

这篇文章是按事情发展顺序写的。开始,介绍叙利奥一家生活十分清苦,父亲为了养活全家人,白天在铁路工作,夜晚不得不做些抄写工作,十分劳累。叙利奥要求帮爸爸抄写邮签,父亲坚决不同意。接着,写叙利奥为了稍微减轻父亲的疲劳,每天半夜起来偷偷帮助父亲抄写邮签,长时间睡眠不足,影响了功课,被父亲误解,他默默地忍受着父亲一次次责怪,坚持帮父亲抄写邮签。最后,写父亲发现叙利奥夜里替自己抄写邮签,才知道自己错怪了儿子,内心十分懊悔,并向儿子道歉。

《小抄写员》一课表达上最突出的特点,是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动,在“停下来不做,还是继续帮父亲做”的反复思考中,确立了自己的想法:“学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”这种意识经过不断的实践强化,成了指导行为的准则:“好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。”于是,忍不住仍旧爬起来,成为“习惯的力量”。叙利奥的思想品格、精神境界,主要是通过内心活动展现的。选编这篇文章,无论从对学生的思想教育,还是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看,叙利奥的年龄与阅读本文的六年级学生相仿,叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同,但是学会关心体贴父母,增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。尤其我国现在的少年儿童,大多数从小受到溺爱,体恤父母、老人的意识较差,本文就很具有针对性。从表达方法看,这篇文章构思严密,叙事清楚,主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。这是一篇让学生体会思想感情、领悟表达方法的好课文。同时,选编本文同选编《凡卡》一样,可以让小学生接触一点外国优秀文学作品,了解一些外国文化。

教学本文应该把握两个重点:一是体会文中的思想感情,对学生进行爱父母、爱家庭的教育;二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。

二、学习目标

1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

4.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、这节课,我们继续学习《小抄写员》,课文中的两位主要人物是——叙利奥和父亲。(板书)

谁来说说课文讲了一件什么事?

2、教师出示课件:父亲年纪大了,因为一向辛苦,脸上看起来更老。一家人的生活全压在他肩膀上。他白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写,每天夜里趴在桌子上要写到很晚才睡。最近,有个杂志社托他写给订户寄杂志的签条,要用很大的正楷字写,每五百张签条给六角钱。这工作很辛苦,老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工,会缩短我的寿命呢!”学生自由读,说说他是怎样的一位父亲?

二、理解课文,体会情感

(一)用自己喜欢的方式读课文,找出表现父亲的情感发展的关键词,完成作业单一题父亲一栏。

1、同桌合作完成。

2、指名汇报。

3、教师订正.

(二)(1)默读课文,用“~~~”画出描写叙利奥心理活动的语句,在书旁批注自己的感受。

(2)找出表现叙利奥心理变化的关键词,用精炼的词语概括叙利奥心理变化的过程,完成作业单第一题。

(3)小组合作学习:

自学完成后,四人小组合作交流。有不同意见时主动说明自己的观点和理由,做好小组汇报准备。

1.学生第一次责骂与心理

(1)学习父亲的第一次责骂:(出示课件:一天早上,父亲对他说:“叙利奥!你怎么了啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?”)

师:在屡次提醒儿子都不见效的情况下,父亲终于动怒了。一天早上,父亲对叙利奥说──(生读:“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?”)

师:此时的父亲心里是多么的——(生气)(板书:父生气)指导学生带着生气的语气去读,体会父亲的心理。

(2)学习叙利奥的第一次心理:(出示课件:叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”)

师:叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想——(生读:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可)

师:读这句话的时候,你从中体会到什么?(板书:子难受) 2.学习父亲的第二次责骂与心理

(1)学习父亲的第二次责骂:(出示课件:父亲接着说:“多挣六元四角虽然很好,只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥,“他实在使我伤心!”)

师:在这一天吃晚饭的时候,父亲再一次指责叙利奥──(生读:“多挣六元四角钱虽然很好,只是这个孩子──他实在使我伤心!”)师指导学生朗读并感悟父亲的心理。(板书:严厉)

(2)学习叙利奥的第二次心理:(出示课件:叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。)

师:叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去,白天多用点儿功,夜里仍旧工作吧!但是当他再次遭到父亲严厉的责备时,他——生读:忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。

师:读到这里你体会到了什么?(板书:忍泪)

师:读完后你有什么疑问吗?(设计意图:引导学生大胆自己提问自己解答)

3.用以上的学习方法学习后面几次的责骂与心理。

三、品读细节,升华情感

1.老师根据板书指导学生分角色朗读读父亲的这几次责骂和叙利奥的这几次心理活动。

2.师:尽管父亲一而再,再而三地责骂着叙利奥,可是他有没有放弃呢?那到底是什么力量促使他一再坚持着呢?(板书:爱)四、看图联想,体会真情

学习课文25-30自然段,说说为什么会出现这感人的一幕?父亲明白了什么?

1.师:一本不小心碰落在地上的书,使父亲知道了真相。此时他已悄悄地来到了叙利奥的身后,(出示课件:文章的插图并播放音乐)此时的父亲他会说些什么呢?

2.指导学生看插图说话。

五、品读结尾,拓展思维

1.配乐朗读课文最后一部分。

2.想象:此时你最想对文中的父亲或是叙利奥甚至可以是自己说些什么。

六、课外阅读

1、我们就来读三遍:一度------音;二读------通;三读------意!

2、轻声自读短文《爱如山路十八弯》,想想文章讲了一件什么事?

3.用直线画出描写小月心理想法的句子。

阅读短文,学习阅读方法:

爱如山路十八弯

小月一直比较倔强。倔强,是她用来对付父亲的。她的父亲,是个军人,军人的作风,让他脸上的威严总是多于温和。小时,小月曾试图用她的优秀瓦解父亲脸上的威严,她努力做着好孩子,礼貌懂事。当她把一张一张的奖状捧到父亲眼前时,父亲只是淡淡看一眼,说:“还要继续努力。”

如此的不在意,深深刺痛了她。她甚至怀疑自己不是父亲亲生的。一个父亲怎么能对自己的女儿这样的不关心,真是太让人伤心了!母亲抚着她的头说:“你父亲其实很爱你,生你的时候,你爸一高兴,从不喝酒的人,喝掉半斤呢。”小月回头看父亲,他正不动声色地翻一份报,怎么看也不像一个爱她的人。

这以后,她总跟父亲对着干,惹得父亲对她频频发火。大学填报志愿时,父亲要她填师范专业,照父亲的想法,女孩子做老师,是最理想的职业了,安静又安全。她偏不,心中暗暗想着:你不是不关心我吗?我就不听你的安排,看你能怎么办?于是她填报了建筑专业,气得父亲干瞪眼。

大学毕业那年,她是可以在父母所在的城市找工作的。如果父亲很温和地劝她留下,她一定会留下,但父亲没有。她一气之下,跑到了远隔千山万水的外地去了,心中依然充满了对父亲的不满:到现在你还是这样不关心我的前途,我再也不会回来了!

一个人在外拼搏,很难。举目的陌生,更是让她的心多了几层寒冷。好在公司看大门的张伯,总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞,家里做了好吃的,他会用半旧的饭盒装着,给她带来。她好奇地问张伯:“你怎么对我这么好?”张伯笑笑说:“”你像我的女儿啊,我也有个你这么大的女儿,在外地读大学呢。”那天,张伯过生日,喊她去他家吃饭。在张伯家,她受到张伯老俩口最热情的接待。她陪他们一起包饺子,热热乎乎像一家人。吃饭时,张伯一高兴,喝多了,对她说:“孩子,你有一个好爸爸啊,他左一个电话,右一个电话,拜托我要好好照顾你,说你性格倔,怕你吃亏呐。什么时候他来看你了,我一定要和他喝两盅。”

小月的惊奇无以复加。她问张伯:“你怎么认识我爸的?”张伯摇摇头呵呵乐了,说:“我是你父亲一个战友的朋友的朋友,和你父亲也只是电话里认识,还没见过面呢。”她的心顷刻间翻江倒海起来,_________________________ _______________________

原来,山路十八弯,通向的,是一个叫爱的地方。千万山水,也阻隔不了,一个父亲的爱。

七布置作业

读《爱的教育》,做读书卡。