搭配问题PPT专用课堂实录内容

探索乐园

教学目标:

1、结合生活中熟悉的事物、经历自主探索,交流搭配方法。

2、在探索搭配方法的过程中,能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。

3、鼓励学生主动参与探索活动,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

在探索搭配方法的过程中,能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。

教学过程:

一、导入新课

同学们,小丽的妈妈快过生日了,小丽想送给妈妈。请看:(课件出示)动画:图: T恤(绿) T恤(红) T恤(白)

中裤(红)裙子(绿)

学生选择,教师搭配,注意点评(你很会搭配,颜色多协调;这只是其中的一种搭配方法,谁还有不同的?这身衣服看上去很精神;你的眼光真不错,搭配的衣服很漂亮……看来同学们对于衣服的搭配,还是挺有眼光的。)今天我们就来学习——有趣的搭配贴出板书

二、讲授新课

1、自学例题

我知道,咱们班的同学都特别爱动脑筋,所以老师打算让你们自学例题,你们有信心吗?下面请看自学提示:教师出示

通过图1(一件上衣,两件下衣)你知道了什么?

通过图2(三件上衣,两件下衣)你知道是用什么方法做到搭配时不重复、不遗漏的吗?

三件上衣,两件下衣一共有几种搭配方法?

找学生读一读。

下面请同学们拿出卡片:读书思考,找出答案。

请学生回答第一题:我知道了一件上衣、两件下衣有两种搭配方法。

请学生回答第二题:先确定上衣,再搭配下衣。

在搭配过程中,用的是什么方法? 按顺序连线搭配师:除了先确定上衣,再搭配下衣之外,你还有其它方法吗?

生:先确定下衣,再搭配上衣。

小结:无论是先确定上衣还是先确定下衣,我们都是按照有顺序、连线的方法来搭配的。板书按顺序连线

请学生回答第三题:有6种不同的搭配方法。

听了同学们的介绍,这位歌手准备了六套漂亮的服装参加了比赛。

2、比赛进行得很顺利,晚上,这位歌手来到了餐厅就餐。

课件出示

餐厅为大家准备了哪些可口的饭菜呢?我们一起来看一看。学生读出来

师:如果每人只选一种主食和一种菜,一共有多少种不同的搭配方法呢?请你用手中的实物卡片按顺序连线搭配。生用手中的卡片操作。

汇报:

谁愿意把你的搭配方法介绍给大家?学生说思路。

先确定主食,再配菜。其他学生数数。谁和他的想法一样?

一种主食和一种菜搭配,共有几种搭配方法?

4种一共有几个4种? 2个用算式如何来表示?

4 ╳ 2 = 8(种)学生边说教师边写。

谁和他的方法不一样?请你说一说?先确定菜,再搭配主食。像这位同学的搭配方法,我们又应该怎样列算式呢?

2 ╳ 4 = 8(种)教师写在卡片上。

观察这两个算式,你发现了什么?

小结:虽然搭配方法不一样,但最后的结果是相同的。

3、刚才我们通过实物卡片按顺序连线进行了搭配。如果没有实物卡片,你怎样

把这些搭配方法表示出来呢?学生表达自己的看法。字母、数字、文字……那就请你们小组合作用自己喜欢的方法正确快速的解决下面这个问题。

课件:如果每人只选一种主食和两种菜,一共有多少种不同的搭配方法?学生读题

学生活动。各组派代表展示搭配方法。

小结:看来每种搭配方法都有自己的优点,但是不管用什么方法表示,结果都是一样的。今后,我们在表达搭配结果时,可以根据具体情况选择适合自己的方法。

那你认为这位歌手在搭配饭菜时还应该注意什么呢,为什么?

学生发表看法:吃些清淡的,有利于保护嗓子。吃有营养的。

4、这位歌手初赛取得了优异的成绩,获得了决赛资格,她的父母特意从老家来到北京看望女儿。女儿很感动,抽出时间陪父母到北京动物园游玩:课件出示

仔细观察,图中有哪些数学信息,要解决的数学问题是什么?

河马馆、象馆、虎舍。从河马馆经过象馆到虎舍一共有多少条不同的路线?(教师板书)

要想知道一共有多少条路线,必须先知道什么?再知道什么?

生:先知道从河马馆到象馆有两条路线。

再知道从象馆到虎舍有三条路线。

学生边说教师边板书。我们大家共同努力把复杂的画面变成了一目了然的线路图。谁上来指一指共有几条路?刚才这位同学在搭配路线时,你发现了什么?我发现了他是按照顺序搭配的。

小结:对,只要我们按顺序连线搭配,就会做到不重复、不遗漏。

师引导学生列出算式。

5、在动物园玩了一天,太累了。晚上住宾馆时,又发生了一件有趣的事情:这是一家新开业的四星级宾馆,服务员给了他们4、6、9三个数字,这三个数字任意搭配都能组成一个房间号码,请大家想一想,可以组成哪些不同的房间号码?

学生思考。汇报自己的想法。引导学生按顺序说。课件展示

第一个数字表示楼层,你希望他们住在哪个房间?请你说说理由。(只要有道理,即可)

6、因为有了爸爸、妈妈的鼓励,这位选手在决赛时发挥更好,取得了第一名的好成绩。赛后,评委们决定和他们合影留念。

课件(介绍四个评委、三口之家)

如果一家三口分别跟评委照相,能照几张?怎样照?引导列出算式。

可是相机中只能照三张照片了,怎么办?他们三人依次跟评委照相。

三、总结与作业

同学们能利用所学的知识灵活解决生活中的问题,真是太了不起了。歌手一家非常感谢你们的帮助,相信你们在帮助他们的过程中也大有收获。谁来告诉大家你这节课的收获?(学生谈搭配时的要点:按顺序连线、不重复、不遗漏)总结:好!同学们总结的很全面。只要我们在搭配时做到:按照有顺序连线的方法,不重复、不遗漏,我们的搭配就会非常完整。搭配问题在我们的生活中处处存在,使我们的生活丰富多彩。比如,本学期,我校开展了“快乐大阅读”活动,同学们在这次活动中一定读了很多好书。请你用“读、好、书”三个字组成不同的词语,并把下面的句子补充完整。请看:(课件出示作业题)出现六种搭配读法。(读好书、读书好、好读书、好书读、书好读、书读好)

老师和我们都认为(读书好),可以增长知识。特意嘱咐我们周六去图书馆(读好书)。上周六,我借了几本(好书读),图书馆的阿姨对我说:“你现在正是(好读书)的时候,这几本(书好读),利用业余时间多读书,把(书读好)。

我们大家共同解决了这个难题,给自己点掌声吧!

总结:孩子们,你们感觉数学难吗?对,数学非常有趣,它使人解决问题精确周到。热爱数学吧,它会使我们更聪明!