比一比 优质课教案

《比一比》教学设计

课本第36页~第37页

教学目标

1、知识与技能

掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

2、过程与方法

通过“估一估”的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计其中现实生活中的作用。

3、情感态度价值观

培养学生的协作精神,做学习的主人。

教具、学具准备

数学卡片:100以内的数字卡片。

教学过程

一、复习

教师让学生将自制的100以内的数字卡准备好,同桌之间一起做游戏,同桌之间每次每人出不1张卡片,谁先说出两个数之间的大数,谁就获胜,将两张卡片收回。活动一分钟后,教师请获胜的同学举手,并给予鼓励。

游戏后,教师让学生交流经验。教师请一名学生来说一说做游戏的时候,你是怎么判断的?学生回答:如果两位数和一位数

比,那么两位数就一定比一位数大。如果是两位数和两位数比,先看十位,哪个数十位大,它就大。如果十位一样大,就比个位,哪个数个位大,它就大。(学生回答时,教师可以给予适当提示)。

学生回答后,同桌之间互相交流。

二、新授

1、引人。

刚才,老师和同学们一起复习了100以内数是如何比大小的。今天,就让我们一起来学习如何比较生活中的大数。

2、教学“比一比”

(1)出示情境图,读读。

(2)教师出示第一组卡片:1873和575,教师让学生读这两个数。学生读数后,教师让同桌之间互相说一说这两个数谁比谁大?为什么?学生讨论后,教师指名学生来说一说。学生回答: 1873比575大,因为1873是四位数,575是三位数,四位数比三位数大。教师板书“>”。

第二组的两个数由教师出示卡片。香山和恒山哪个山高?生: 1873<2017,教师让学生读一读这两个数,学生读数后,教师让学生判断两个数是几位数?学生回答:这两个数都是四位数。教师让同桌之间讨论一下,这两个数都是四位数,该如何比较这两个数的大小呢?学生讨论时,教师巡视指导。学生讨论后,教师指名学生来说一说,学生回答:这两个数都是四位数,我们就从最高位千位比起,千位上2比1大,所以2017比1873大。教师

可以多让学生来说一说比的方法。学生说,教师板书。

教师还可以让学生想一想如果千位上的数相等怎么办?学生回答:那就比百位,如果百位上的数也相同呢?学生答:那就比十位。如果十位上的数也相等呢?学生答:那就比个位。所以

2017<2160。

3、练一练

学生完成后,教师让学生说一说是怎么比的。其中第一题、第二题由学生自己说一说,第三题教师指名学生回答。学生回答: 5102和5184千位上的数是一样的,就比百位,百位都是1,就比十位,十位上8比0大,所以5184大于5102。此题教师可多请几名学生来说一说。

4、试一试

教师指导学生读题,理解题意。

学生读题后,教师再出示题目中的6个数,并且教师每出示1个数,就让学生读一读这个数。

读数后,教师让学生说一说这题哪里做起来比较困难呢?学生回答:这么多的数,怎么做能很快比出大小呢?

这道题教师让学生自己想一想并在书上填一填。学生做,教师巡视指导。

学生完成后,教师让学生4人一组讨论一下,交流自己的想法。学生交流自己的想法后,教师指名学生来说一说怎么做。学生回答:先将这6个数按位数多少分一分。分后发现99是两位

数,所以可以断定99最小;三位数有387、345、809,再将这三个数比大小。三个数中345最小,接着是387,最后是809;四位数有1725、4300,再将这两个数比大小,1725比4300小。所以比的结果是99<345<387<809<1725<4300。

学生回答后,教师总结:先将这些数按位数多少分一分,再将相同数位的数比大小。

5、想一想

教师指导学生读题,理解题意。

学生读题后,教师让学生在书中将这两个数写下来。学生写完后,教师指名学生来说一说这两个数。学生回答:最小的四位数是1000,最大的四位数是9999。

教师还可以让学生懂得最大的三位数是999,最小的三位数是100。

6、数学游戏。

教师指导学生读图,在教师的引导下,学生懂得:第一步先告诉同桌你写了一个什么样的数,接下来由同桌如图中那样问,再由自己根据所写的数,予以正确回答,根据回答由同桌说出这个数。

教师可以请一名学生上台与自己示范做一遍,再让全班同学分组做这个游戏。可以多次进行,最后在小组活动的基础上,师生一起交流。

7、练一练

(1)做第1题。

教师指导学生读题,理解题意。

读题后,教师让学生根据第一个杯子的估计数量,来估计第二个杯子和第三个杯子的粒数。

教师让学生自己先思考,动笔做一做。学生做,教师巡视指导。学生完成后,教师让学生4人一组讨论一下,交流自己的想法。学生讨论,教师巡视指导。

学生交流后,教师让学生来说一说自己是怎么想的?学生回答:第一个杯子估计大约有100粒,第二个杯子比第一个杯子多100粒,所以大约有200粒,第三个杯子又比第二个杯子多100粒,所以大约有300粒。

(2)做第2题。

教师指导学生读题,理解题意。

读题后,教师让学生自己独立思考,自己做一做。学生完成后,教师让学生说一说怎么想的?怎么做的?学生回答:①实验小学二(3)班有五十人;②某小学约有学生八百人;③某县约有小学生九千人。

三、课时总结

这节课,同学们都学到了哪些数学知识呢?

学生回答:学会了比较万以内的数的大小。教师让学生说一说该如何比较大小呢?教师出示回答:(1)四位数与三位数怎么比?(2)都是四位数怎么比呢?学生回答后,教师给予小结。

教师还可以让学生小结一下如果有很多数在一起比大小,那么该怎么办呢?学生回答后,教师再加以说明。

四、作业

填一填。

(1)在387、1650、80、285、1651、79这几个数中,是二位数的有(),是三位数的有(),是四位数的有()。最大的数是(),最小的数是()。

(2)在8510、8050、8150、8015中,最大的是(),最小的是()。

2、在○里填上“>”、“<”或“=”。

427○1027 1620○620 157○751 29○120 9999○9999 5239○5240 6080○390 4830○530 3、把下现的数按顺序排列起来。

(1)8010、1502、1025、2501、5201

()>()>()>()>() 4、估一估,在括号中填上“万”、“千”、“百”、“十”。

(1)我们全校大约有五()人。

(2)我们班大约有二()张桌子。

(3)数学课本大约有(